Menu

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Гдз решебник по обж 5 класс рабочая тетрадь егорова

Яков 15.05.2015 4 комментариев

Если да то где. Решебник ответы на вопросы и задания учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн.

Представлено выполнена страница 5 - ответы, гдз и решебник онлайн. Можно ли узнать от кого сообщение в директе, если человек его удалил. Может админы паблика или группы могут. Ответы к рабочей тетради по обж за 8 класс егорова. Гдз ответы на вопросы рабочей тетради по обж 5 класс смирнов хренников маслов фгос решебник от путина, гдз ответы на вопросы рабочей тетради по обж 5 класс смирнов хренников маслов фгос решебник от путина, главная, гдз ответы на вопросы рабочей тетради по обж 5 класс смирнов хренников маслов фгос решебник от путина.

Безопасность в повседневной жизни. Взаимоотношения людей, и безопасность, проживающих в городе. А вы делали стави на киберспорт. Чтобы не 10 не 20 гигов а безлимит с абон платой в месяц. Страница 5 - на рис.

Гдз решебник по обж 5 класс рабочая тетрадь смирнов хренников маслов. Готовые ответы представлены в развернутой форме и доступны для просмотра в режиме онлайн. Данные учебное пособие является дополнением к учебнику по основам безопасности жизни для 5 класса, и предназначена для самостоятельной работы пятиклассников, как на уроках, так и дома.

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. Обеспечение личной безопасности на улице. Обращается внимание на возможные опасности в городе, правила выживания при социальных, природных и техногенных угрозах.

Рабочая тетрадь по основам безопасности жизнедеятельности к учебнику О Хренников для пятиклассников постарались учесть большинство таких возможностей. С помощью решебника ребенок может самостоятельно проверить свои результаты, а родители объяснить непонятный ученику материал. О Хренников для пятиклассников постарались учесть большинство таких возможностей. Погодные явления и безопасность человека.

Город как среда обитания. Используйте их и сбережёте своё здоровье. Безопасность в повседневной жизни. Гдз по обж 5 класс рабочая тетрадь егорова Необходимость применять такие познания в жизни может возникнуть неожиданно. This means that Yandex will not be able to print you in the future. Тем самым подготовить его к дальнейшему обучению. Your browser may also contain add-ons that send automated requests to our search engine.

Свириденко Частичное или полное копирование материалов. Перетаскивайте с левого части игры в правую квадратики. Cookies are disabled in your browser. Ведь так красивей о себе сказать. If this is the case,. На нашем сайте регулярно происходят обновления базы песен доступных.

Губкин разрешено только с предварительного. Ссылку на него скидываю, она. If you come across any problems or wish to ask. Рекомендуем скачать фильмы через. Перед загрузкой вы можете. Вы можете скачать видео в форматах MP4 и 3GP, кроме того можно скачать видео любого типа.

If you come across any problems or wish to ask a. Признано лидером рынка недвижимости в городе. If this is the case, we recommend disabling these add-ons.

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Решебник по русскому языку 3 класс м.и кузнецова рабочая тетрадь

Мира 15.05.2015 5 комментариев

Вкус вампира 104 2005 Буторин А. Два столяра сдйлали восеме столов в два дня поровну. На данном турнире достойно показала себя команда юношей и заняла 4 место.

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Решебник по русскому языку 2 класс яковлева рабочая тетрадь 4

slenisovla 15.05.2015 1 комментариев

Видимо сначала в кассу делались внесения. А если зовут человека Арнольд Шварценеггер. Хотя о чем. В ней плавало множество смешных хвостатых головастиков разного роста.

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Русский язык рабочая тетрадь 3 класс байкова решебник

Всеслав 15.05.2015 5 комментариев

Реклама на телевидении действует быстро, пишеться. Ольга, что эта страница истории гражданской войны на Дальнем Востоке, что мама- маньячка по поводу занятий летом. В компании подружек и преследующего их наемного убийцы братья отправляются в путешествие по стране на поиски своей матери, праздничной форме провели консультацию Лебедева М.

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Кузнецова м.и русский язык 4 класс рабочая тетрадь решебник

quefimorrpen68 15.05.2015 0 комментариев

Как быть и что делать. Если не возражаешь, взял его с собой на тренировочное путешествие в Китай. Колесник сдедал дв длинных спицы и шесте коротких. Он взял карандаш и принялся высчитывать, фантасмагорические события.

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Решебник рабочая тетрадь литературное чтение 3 класс бойкина

Аркадий 15.05.2015 2 комментариев

Картины времён года сменяют друг друга: Учитель объявляет начало праздника; 2. Ученики читают стихи о первом снеге; 3. Загадки о снеге; 6. Музыкальный фрагмент Вальса Штрауса "Весенние голоса", музыкальный фрагмент П. Здравствуйте, дорогие наши гости! Мы, наконец, завершили творческую работу написания сценария праздника о первом снеге и собрались сегодня, чтобы представить наш совместный труд вам. Дети выходят на сцену и становятся в два ряда.

В первом ряду - чтецы, во втором ряду - дети с конфетти в руках, которыми осыпают сцену под звучащие стихи. Утром рано, вместе с мамой Вышла Машенька гулять. Оглянулась - очень странно, Город просто не узнать. Всё покрыто белым-белым Чуть искрящимся ковром, В серебре стоят деревья И под белой шапкой дом. Для меня или для всех? Может, в лес сбежали краски? Первый снег был щедрым очень, Только сил не рассчитал.

В город к нам пришёл он ночью, А к утру уснул, устал. Все деревья в парке старом Охраняли первый сон. И, казалось, что недаром Выбрал это место он. Даже ветер не решился Здесь нарушить тишину, Пригляделся, покружился И умчался в вышину. На деревья, на аллеи Снег летит муки белее, Легкий-легкий, чистый-чистый, Мягкий, хрупкий и пушистый.

Снег в руке сжимаем И снежки кидаем. Первый снег — светлый снег, Как же радует он всех. Месяц с Солнцем стал считаться, Кому раньше подыматься, Раз-два-три-четыре-пять, Вышел ветер полетать, Напустил он птиц крылатых, Облак серых и лохматых. Зимним холодом пахнуло На поля и на леса. Ярким пурпуром зажглися Пред закатом небеса. Ночью буря бушевала, А с рассветом на село, На пруды, на сад пустынный Первым снегом понесло. И сегодня над широкой Белой скатертью полей Мы простились с запоздалой Вереницею гусей.

А в ответ раздался смех: Не согласна только Люба: Слушая это произведение, постарайтесь запомнить ту картину, которую вы мысленно увидите. Игрок берёт кусочек ваты, подбрасывает его и пытается не дать ему упасть, дуя на него. Что волшебного происходит зимой? Послушайте загадки и отгадайте их:. На деревья, на кусты С неба падают цветы. Белые, пушистые, Только не душистые. Белый сахар, Белый мел, Он, известно, тоже бел.

Полетит, как пух, зимою, Не поймать его порою. Как белым всё укроет, Увидим мы с тобою, Засыплет все дорожки, Дома, скамьи, порожки. Из небесного мешка Вдруг посыпалась мука! Засыпает всё вокруг - Лес, поля, дома и луг А как только ты возьмёшь, Да муки той наберёшь… Смотришь, а её уж нет! Лишь остался мокрый след.

Что за странная мука?! Не видать нам пирога! Какой это мастер На стекла нанёс И листья, и травы, И заросли роз? Все сквозные —вырезные, А возьмешь — вода в руке. По деревьям серебристая Перекинулась фата — Белоснежная, пушистая, Кружевная красота! И себя березка грустная Не могла узнать сама — Так украсила искусная Ветки деревца зима…. Снег кружится, Снег ложится — Снег! Рады снегу зверь и птица И, конечно, человек! На морозе мерзнут птички, Выпал снег — упал мороз!

Кошка снегом моет нос. У щенка на черной спинке Тают белые снежинки. Тротуары замело, Все вокруг белым-бело: Хватит дела для лопат, Для лопат и для скребков, Для больших грузовиков. Только дворник, Только дворник Говорит: Снегопад для нас — беда! Целый день скребок скребет, Целый день метла метет. Сто потов с меня сошло, А кругом опять бело! Возле дома снежный дед В шубу снежную одет. Он кряхтит на всю округу, Он зовет свою подругу. Мы и стали во всю прыть Бабу снежную лепить. Нету внучки, нету внука!

Мы слепили и внучат — Маленьких снеговичат. Дети исполняет русскую народную песню в обработке Я. Просим милости к нам — Песни Севера петь По лесам и полям. Есть раздолье у нас! Где угодно, гуляй, Строй мосты по рекам И ковры расстилай. Нам не стать привыкать, Пусть мороз твой трещит: Наша юная кровь На морозе горит. Такие концовки характерны для народных сказок.

Только пишутся они обычно прозой и встречаются, как в приведённом у Пушкина варианте, так и в таком виде: Вот страница, где царь Салтан подслушивает разговор трёх девиц. Теперь посмотрим на иллюстрацию: Голубоватый снег светится, сияют драгоценные одежды, прекрасна тишина зимней ночи — царь спешит к своей суженой. Рассматривая иллюстрацию, можно и услышать хруст снега, и ощутить морозный зимний воздух. Старый артиллерист очень сильный духом человек, мужественный, опытный.

Он спасает своего сына и его друга, проявляет находчивость в самый опасный момент. Отцовские чувства помогают ему решительно действовать и не терять самообладания.

Мне понравился рассказ "Акула". В самый напряжённый момент произведения, старый артиллерист принимает самое сложное в своей жизни решение. Увидев, что матросы не успевают спасти мальчиков он бежит к пушкам и стреляет в акулу. При спасении сына и его друга артиллерист рискует их жизнями ради их же спасения. К тексту-рассуждению можно поставить вопрос почему? Текст, в котором даётся описание предмета или явления, называется текстом-описанием.

К тексту-описанию можно поставить вопросы какой? V Описывается место действия. V Говорится о признаках предмета. V Описывается состояние природы. Характерно наличие изобразительных средств эпитетов, олицетворений.

Сегодня она неподвижная, скованная блестящим льдом, холодная и неприветливая. Но прекрасная в своей шикарной белой шали, пушистых снежных одеждах, сверкающих украшениях. Завтра оживлённая детским радостным смехом, весёлым катанием с горы, шумными играми. За что люди любят свою родину? Для каждого человека в этом слове заложено что-то личное, особенное. Кто-то связывает это понятие с Великой судьбой своей страны.

Кто-то с местечком, где он родился. Одни люди думая о родине, вспоминают детство, другие - стены родного дома, третьи — маму и её руки. Мы любим родину, потому что это самое близкое, родное, неотделимое от тебя. Автор пользуется приёмом олицетворения. Мороз здесь показан как живой - "идёт - по деревьям шагает, трещит по замёрзлой реке".

Он властвует над природой, а она подчиняется ему. Мороз даже поёт хвастливую песню". Лермонтов пишет о грусти, печали, невыносимости одиночества. В стихотворении присутствуют два образа: Одинокий, мрачный, старый утёс. Тучку поэт изображает как живую. Стихотворение небольшое, но оно насыщено чувствами. В нём яркие картины, в нём звучит музыка.

Читаю и анализирую текст. Овладеваю техникой дыханием, силой голоса чтения стихотворения, интонацией, фразовым и логическим ударением, логическими и психологическими паузами, темпом и ритмом, тембром голоса, мимикой и жестами. Фёдор Тютчев "Зима недаром злится Весне и горя мало: Какие из представленных книг можно отнести к литературным авторским сказкам? Запиши названия сказок, которые можно поместить на выставку "Литературные сказки". Мне очень понравилась сказочная повесть Э. В этом произведении рассказывается о приключениях Дяди Фёдора, кота Матроскина и пса Шарика.

Удивительное владение писателем словом способно передать тонкие чувства, переживания героев. Произведение учит думать, размышлять о доброте, дружбе, отношении родителей и детей. В повести больше всего привлекает образ умного, рассудительного, самостоятельного шестилетнего мальчика, который сам может принимать решения и нести за них ответственность. Книга не может оставить равнодушными ни взрослых, ни детей.

В тропическом лесу на берегу моря росла секвойя. Она очень любила хвастаться: Я не боюсь ни солнца, ни ветра, ни дождя! Даже ночью, когда все деревья в лесу засыпали, секвойя не уставала твердить: Выросла секвойя выше всех деревьев. И от радости, что стала самой-самой, начала раскачиваться из стороны в сторону. Но тут ствол секвойи не выдержал этой хвастливой пляски и сломался. С этого дня секвойи перестали хвастаться, но по-прежнему упорно растут ввысь, стараясь стать самыми высокими деревьями.

Рукодельница трудолюбива, добра, почтительна, скромна, отзывчива. Ленивица ленива, зла, неуважительна, груба, спесива, неуважительна, высокомерна.

Автор противопоставил характеры и поведение двух девочек, используя приём контраста. Автор любуется Рукодельницей, в её жизни нет места безделию. Автор противопоставляет ей Ленивицу, показывая отношение девочек к другим людям, к работе, их ум и скромность. А Ленивица меж тем в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась Встанет, попрыгает да и сядет к окошку мух считать Как всех пересчитает Ленивица, так уж и не знает, за что приняться и чем бы заняться Сидит, горемычная, и плачет да жалуется на всех, что ей скучно, как будто в том другие виноваты.

Между тем Рукодельница воротится, воду процедит, в кувшины нальёт; да ещё какая затейница: Грубость Ленивицы проявляется в самой речи: Успею набрать, как сами нападают! Отношение Ленивицы к работе у Мороз Ивановича: Жизнь Рукодельницы и Ленивицы.

Три дня у Мороза Ивановича. Ленивица идёт служить старику. Литературная сказка похожа на народную тем, что в ней действуют те же герои, что и в народных, действуют волшебные силы, есть в ней волшебные предметы и помощники, которые помогают положительным героям одержать верх над злом.

В авторской сказке, как и в народной, зло всегда наказано, побеждает добро. Есть зачин, концовка, троекратные повторения, фантастическое место действия, стилистика языка приближена к народному, много устаревших слов, устойчивых выражений фразеологизмов, поговорок, пословиц. Народные сказки появились давно. Долгое время эти сказки рассказывали устно и просто запоминали. У народных сказок нет автора. Время создания определить невозможно.

Литературная, авторская сказка - это сказка особая, она всегда оригинальная, индивидуальная и необычная. У неё есть автор. Время создания сказки известно. Народная сказка существует в нескольких вариантах создатель может вносить изменения. В авторских сказках внесение изменений не допускается. Народная сказка ограничивается определённым жанром волшебная, бытовая, о животных. Литературная сказка не ограничивается определённым жанром; включает в себя черты и бытовой сказки, и волшебной, и сказки о животных, и даже фантастику.

Найди в библиотеке книгу с литературными сказками. Объясни, как ты будешь искать её в библиотеке. А как ты найдёшь книгу с народными сказками?

Какими каталогами ты воспользуешься? В библиотеке книгу с литературными сказками можно отыскать по алфавитному каталогу с фамилией нужного писателя. Или на полке в алфавитном порядке, найти фамилию писателя и его книги. На полках в разделе "Русские народные сказки" или "сказки народов мира". Можно любую конкретную сказку отыскать по названию в алфавитном каталоге. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях Хотелось бы подробнее останавливаться на психологизме в произведении - углубленном исследовании внутреннего мира, переживаний персонажей.

Название состоит из двух слов: Толстой "Лев и собачка", В. Медведев "Баранкин, будь человеком! Зощенко "Лёля и Минька", М. Горький "Случай с Евсейкой". Михаил Михайлович Зощенко родился в семье художника. Будущий писатель в г. В начале Первой мировой войны студент Зощенко добровольцем пошёл на фронт, дослужился до штабс- капитана, был ранен и демобилизован уволен из армии. Новая война - Гражданская - позвала Михаила добровольцем в Красную Армию.

Он провоевал всего год, снова демобилизовался. Кем только не пришлось ему работать после войны: Но всю жизнь он стремился к литературе.

Его призванием стала литература. Первый рассказ Зощенко был напечатан в г. Он назывался "Тщеславие" и повествовал о барышне, из тщеславия покупавшей французскую газету, хотя по-французски она не понимала. Он высмеивал недостатки, или, как он сам говорил, "печальные черты человеческих характеров". В его произведениях многие узнавали себя. Не каждый человек может достойно пережить такую "встречу с самим собой" в рассказе, над которым смеются тысячи читателей.

Автора обвинили в неуважении к народу, запретили печатать свои произведения. Для писателя это равносильно смерти. Сегодня книги Зощенко печатаются большими тиражами. Читая его рассказы, написанные более полувека назад, мы видим, что многие его герои, к сожалению, дожили до наших дней. В этом произведении дети совершают серьёзный проступок и от отца получают серьёзное наказание.

Дети нашли старую галошу в саду, и проходивший мимо тряпичник заплатил им за неё две копейки. Они спешат потратить деньги на мороженое и, воодушевлённые упавшим с неба доходом, теперь уже крадут две непарные галоши из прихожей для продолжения торговли.

Их преступление раскрывается, когда их зовут домой, чтобы попрощаться с гостями: Следует наказание отца, решившего продать все Лёлины и Минькины игрушки тряпичнику, и на вырученные деньги приобрести новые галоши гостям. А также отец запрещает в течение целых двух лет Лёле и Миньке кушать мороженое.

Морскую звезду; лангустов; краба; точно крупные вишни, актинии; точно мухи, креветки; морскую черепаху; две маленькие зелёные рыбёшки, совсем как бабочки в воздухе; рака-отшельника; большую рыбу; голотурию; морского пузыря; сепия, совсем, как мокрый носовой платок; маленьких рачков; сифонофоры, словно стеклянные шарики.

И быстрей домой побежал. Рассказал он про своё путешествие родителям, но ему никто не поверил. А папа ещё и разозлился: Понял Евсейка, что придётся возвращаться к морю. Идёт за папой грустный, - удочка уже далеко уплыла, наверно. Подошли они к берегу и стали искать её. Утомился папа Евсейки от поисков и прмсел на камень отдохнуть. Глаза прикрыл, ветер с моря прохладой обдаёт - хорошо. Вдруг слышит - бурлит море, волны так и ходят. Открывает глаза - а напротив большая зубастая рыба пасть открыла, того и гляди, сейчас съест.

И говорит со злостью: Это где в рыбе одни кости?! И удочкой в бок его толкает. Да так сильно, что свалился папа Евсейки с камня. Встаёт, смотрит, а это Евсеёка нашёл свою удочку и радостно тычет его в бок. Посмотрел папа на Евсейку беззаботно и ласково и сказал: А теперь домой, хватит на сегодня приключений! Однажды утром пошёл я на рыбалку. Закинул удочку и тут же поплавок под воду ушёл.

Дёрнул я удочку, а она ни в какую не поддаётся. Крючок за корягу зацепился! Вдруг из воды выпрыгивает золотая рыбка в короне: Побродил я под водой - скучно. Тут мимо осьминог проплывает: Ну я и сыграл с ним на шахматной камбале. Только проиграл сразу - куда мне с двумя руками против его восьми щупалец!

И тут же огромный ёрш подскочил с сетью и сачком: И раз меня в сеть, как селёдку какую-то! И к берегу быстрей. Выкинул меня из сети на берег, сачком погрозил и уплыл. А я домой пошёл. Когда кончился спектакль, в котором Машина мама танцевала Золушку, и музыка весело запела о счастье, в это самое время в зрительный зал ворвался, маленький, растрёпанный после жестокой драки, воробей.

Он закружился над сценой, и все заметили, что в клюве у него блестит хрустальная веточка. Воробей подлетел к Золушке. Она протянула к нему руки, и воробей на лету бросил ей на ладони маленький хрустальный букет. Золушка приколола его к своему платью. Воробей сел на люстру и начал чистить перья.

Золушка кланялась и смеялась. Было очень хорошо, что музыка всё время только то и делала, что печалилась и радовалась за маму, как будто все эти скрипки, гобои, флейты и тромбоны были живыми добрыми существами.

Они всячески старались помочь маме вместе с высоким дирижёром. Я думаю, здесь есть как вымышленные события отец сделал немыслимое дело — привёл в жилую комнату настоящего циркового слона , так и абсолютно реальные для родителей, поистине, нет ничего невозможного, когда речь идёт о здоровье и жизни ребенка.

Отчего угасает маленькая Надя? Желание Нади увидеть настоящего слона - это мечта или каприз? Как Надин папа сначала воспринял просьбу дочери привести настоящего слона?

Что заставило его изменить решение? Как хозяин зверинца сначала отнёсся к просьбе Надиного папы привести слона? Почему папа выбирает для Нади именно Томми - самого большого слона, - ведь в зверинце есть и два маленьких? Правда ли, что для родительской любви нет ничего невозможного? О чём же этот рассказ: О том, что сбывшаяся мечта — самое лучшее лекарство? Надя от всего отказывается. Желание увидеть живого слона. Слон в гостях у Нади. Литературная сказка — авторское произведение в отличие от народной сказки, которая возникла как малый эпический жанр в результате коллективного творчества.

Литературная сказка — жанр художественной литературы, в то время как народная сказка — один из фольклорных жанров, особенность которого — устный пересказ.

Литературная сказка может иметь придуманный автором свободный сюжет. В народной сказке сюжетная линия строго подчинена определённой схеме, которой должен придерживаться рассказчик, чтобы сохранить канву повествования.

Система образов в литературной сказке произвольна, в народной — обусловлена традициями и представлениями о добрых и злых силах. Народная сказка в художественной форме отражает глубинный пласт коллективного сознания и относится к древнейшему виду устного народного творчества.

Литературная сказка может продолжать национальные традиции, но является плодом авторского воображения и в жанровом плане близка к современным видам приключенческой и фантастической литературы. Это герои сказок Г. Незнайка, Пилюлькин, Знайка; герой Э. Федора живёт в маленьком домике, но там царит грязь и лень. Федора не хочет следить за порядком в доме.

И посуде надоедает быть немытой, и она решает сбежать от нерадивой хозяйки. В разговоре с курицей посуда выдает цель всего происходящего: И это ей удается. Хозяйка становится добрее, готова избавиться от тараканов, а посуда решает вернуться к своей владелице. В лесах было торжественно, светло и тихо. День как будто дремал.

С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды, потом мутнели, смерзались и скатывались на землю, как бисер. Мы бродили по лесам до сумерек, обошли знакомые места. Стаи снегирей сидели, нахохлившись, на засыпанных снегом рябинах. Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птицы.

Небо над головой было очень светлое, белое , а к горизонту оно темнело , и цвет его напоминал свинец. Оттуда шли медленные снеговые тучи. В лесах светло и тихо. В лесах было светло и тихо. С пасмурного неба изредка падали одинокие снежинки, и они превращались от дыхания в чистые капли воды, потом мутнели, смерзались и скатывались на землю, как бисер.

Люди бродили по лесам до сумерек. Стаи снегирей сидели, нахохлившись, на рябинах. На полянах перелетали птицы. Небо над головой было очень светлое, белое, а к горизонту оно темнело, и цвет его напоминал свинец. Воробей такой же маленький, серенький, юркий, как мышка. В Африке солнце ярко горит - Страшное пекло всё поглотит. Даже деревья в саванне шатаются, Звери быстрее в тени все спасаются. Только шагает весело слон, Весело шлёт он слонихе поклон.

Машет ушами в такую погоду И остужает себя понемногу. Кровь остужает в ушах, что бежит - Фокус такой от жары защитит.

Вот почему для него безопасное Африканское солнце ужасное. Чёрного о животных, о взаимоотношении человека с животными. Все стихотворения объединяет тема беззащитности братьев наших меньших. Поэт учит относиться к животным с нежностью, с любовью.

Мне понравилось стихотворение "Кому что нравится". Чижику, зайцу и карасю, наблюдающими за детьми, они кажутся странными. Чижика удивляет отсутствие у детей крыльев и перьев. Зайчику кажется странным, что у детей нет ни хвостика, ни меха. А карась печалится об отсутствии чешуек у детей.

Мне это стихотворение нравится тем, что хочется фантазировать дальше. Придумать самому, что сказала бы, например, о детях змея или бабочка, черепаха или слон.

Саша Чёрный - поэт, прозаик, переводчик. Саша Чёрный — это псевдоним писателя. Настоящее его имя — Александр Гликберг. За свою не очень долгую жизнь он написал много стихотворений, рассказов, сказок. Сборники "Голубая книжка", "Детский остров", книга стихов "Тук-тук", "Живая азбука", загадки, два тома книг для чтения "Радуга. Мне понравилось это сравнение, потому что черёмуха предстаёт юной красавицей с золотистыми душистыми ветками, которые она сама завивает.

Черёмуха, будто прихорашивается, желая понравится ручью. Это черёмуха в период её расцвета, когда наступает долгожданная весна. Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше. Ветер воет, завывает, Гнёт деревья до травы, С веток яблоки сбивает, Тащит шапку с головы. У Исаковского ветер осторожный, несмелый, робкий. У Квитко ветер неистовый, решительный, сильный, порывистый.

Авторы по-разному изображают ветер. У Исаковского ветер "осторожно вышел, постучал, пробежал по крыше". У Квитко "ветер воет, завывает, гнёт деревья, яблоки сбивает, тащит шапку с головы". Берестов "Кошкин щенок", М. Пришвин "Ребята и утята", Н. Сладков "Топик и Катя", В. Бианки "Чей нос лучше? Чарушин "Страшный рассказ", "Про Томку", С. Андерсен "Гадкий утёнок", Б.

Житков "Храбрый утёнок", В. Бианки "Лесные домишки", М. Летом в лесу пахнет цветами и душистыми ягодами. Малина, земляника, голубика, ежевика горят разноцветными огоньками в утренней росе.

А яркие цветы привлекают бабочек, пчёл и жучков, которые хотят полакомиться нектаром. Снуют по деревьям юркие белки, пылая яркими хвостами среди сочной листвы. Дятел ищет насекомых и личинок, наполняя звуками зелёный лес. Поползень охотится за гусеницами. На полянке заяц объел кору с берёзы, и капли прозрачного сока падают на землю. А под берёзкой уже собрались муравьи и пьют вкуснейшую жидкость.

До самого позднего вечера можно бродить между деревьев и наблюдать за жизнью лесных жителей. Подготовка животных к зиме. Пришлось остаться на зиму. Про обезьянку Ответы к стр. Капалуха Ответы к стр. В театре Ответы к стр. Котёнок Ответы к стр. Литературная игра Ответы к стр. Собирай по ягодке - наберёшь кузовок Ответы к стр. Цветок на земле Ответы к стр. Ещё мама Ответы к стр. Носов Ответы к стр.

Телефон Ответы к стр. Друг детства Ответы к стр. Воспитатели Ответы к стр. Вредные советы Ответы к стр. Как получаются легенды Ответы к стр. Зарубежная литература Ответы к стр.

Мифы Древней Греции Ответы к стр. Развивайка Сайт для детей и любящих родителей. ГДЗ по литературному чтению. Home ГДЗ по литературному чтению. Просвещение, Ответы к стр. Во-первых, удобная навигационная система сайта дает возможность находить необходимую информацию за считанные секунды. Все ответы по литературному чтению разработаны индивидуально для нашего сайта. Поэтому сходство ответов с одноклассниками сводится к минимуму. А это довольно-таки существенный момент.

Мы уделяем должное внимание таким показателям, как правильность и грамотность. Никаких искусственных сокращений и ошибок. Поэтому пишем ответы ГДЗ , которые соответствуют особенностям школьной программы того или иного класса. ГДЗ Литературное чтение 3 класс Рабочая тетрадь по литературному чтению - 3 класс, Бойкина, Виноградская ответы к рабочей тетради. Содержание Хорошо того учить, кто хочет всё знать стр 3 - 8. Самое великое чудо на свете стр 9 Проверим себя и оценим свои достижения стр Устное народное творчество стр 15 - Как сочинить закличку стр 17 - Как придумать докучную сказку стр.

Сказка "Сестрица Аленушка и братец Иванушка" стр Сказка "Иван Царевич и серый волк" стр 21 - Произведения изобразительного искусства стр Сказка "Сивка - Бурка" стр 25 - Поэтическая тетрадь стр 32 - Великие русские писатели стр 37 -

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Решебник рабочая тетрадь русский язык 2 класс климанова

Агнесса 15.05.2015 3 комментариев

Страница 35, упражнение Когда существительные уместно было бы заменить одним из слов его, она, он? Спишите текст, заменяя существительные одним из слов его, она, он, где это необходимо.

Аня нашла маленького котёнка и принесла его домой. Она ухаживала за котёнком. Он подрос и стал очень красивым. Страница 36, ответ к упражнению Составьте и запишите предложения, используя слова для выбора. Мальчики играют в футбол.

Девочки разговаривают друг с другом. Катя качается на качели, а Ира прыгает на скакалке. Прочитайте и отгадайте загадки. С помощью слов какой части речи описан предмет загадки? Светит , а не греет. Летит - молчит , лежит - молчит. Когда умрёт , тогда заревёт. И топчут её, и режут её, она не серчает , добром отвечает. Страница 42, ГДЗ к упражнению Составь из данных слов предложения. Туча пронеслась по небу и уплыла. Защебетали на ветвях деревьев птицы.

Высоко в небе показалась радуга. Номинация "Вынос мозга" этого года по русскому языку: Это продолжение упражнения Угадай предмет по описанию Слова-отгадки запиши. Алый, сахарный, зелёный - арбуз. Жёлтый, кислый, продолговатый - лимон. Круглое, румяное, сладкое - яблоко. Смотрим на страницу 43 и видим там родственное слово для слова круглый - круглое , выделяем корень -круг-. Страница 51, упражнение Придумайте сказку по рисунку, используя нужные предлоги.

Испугались звери и спрятались. Зайчик укрылся за стволом ели. Ёжик притих под ёлкой. Увидела Баба Яга на пне поганки и спустилась. Знатное будет из них зелье! Страница 57, задание Восстановите правильный порядок слов и запишите предложения. Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки. Вдруг он услышал громкий треск сучьев. Это из чащи леса вышла бурая медведица. А рядом с ней бежали два весёлых медвежонка. Страница 58, ГДЗ к упр. Дополни короткие предложения словами, которые отвечают на вопросы где?

Весной набухшие почки распускаются на ветках. Жёлтые одуванчики цветут в поле с утра и до вечера. Трудолюбивые пчёлы весь день летают над полями. Дополни предложения подходящими по смыслу словами.

Запиши предложения, которые у тебя получились. С крыш свесились длинные сосульки. Снег на улице начал таять. Люди носят меховую одежду. Тематические группы слов Упражнение — страница 15 Прочитай слова. В выделенных словах подчеркни орфограммы, в скобках запиши проверочные слова. Раздели слова — название вещей на три группы. Упражнение — страница 16 Прочитай стихи К.

Выпиши слова одной тематической группы. Упражнение — страница 16 Прочитай две группы слов. Найди и подчеркни лишнее слово в каждой группе. Состав слова Корень — главная часть слова. Однокоренные родственные слова Упражнение — Страница 17 Помогите Ане и Ване собрать группы родственных слов.

Упражнение — Страница 18 Прочитайте отрывок из стихотворения Ю. Кто не слышал об артисте Тралиславе Трулялинском! Упражнение — Страница 18 Прочитай предложение. Выпиши родственные слова, вставив пропущенные буквы. У всех у них общий корень - голуб. Упражнение — Страница 19 Подбери к каждому слову родственное слово и запиши его. Слон - слонёнок, тигр - тигрица, корова - коровий, грач - грачонок. Какие слова нельзя назвать родственными? Слон и слоняться не являются родственными словами, а также корова и телёнок не являются родственными.

Упражнение — страница 19 Прочитай предложения. Вода - краса природы. Журч а т и мч а тся весенние воды. Тихо бьёт из родника чистая водичка. Красиво блестят на солнце водяные брызги. А теперь выделим корень в подчеркнутых словах и поставим в них ударение: Упражнение — страница 19 Прочитай. Холодная зима Стоит х о лодная зима. Белый пушистый к о вёр накрыл п о ля и х о лмы. Д е ревья по н о чам тр е щат от мороза. Рыбы ушли на дно рек и о зёр.

Л и са укрылась в н о ре. Только г о лодный волк бродит по л е сам, п о лям и дорогам. Упражнение — страница 20 Подберите к каждому слову родственное слово. Сколь з кий - сколь з ить. Сла д кий - сла д ок. Хру п кий - хру п ок. Ро б кий - ро б ость. Объясните их правописание в корнях слов.

Упражнение — страница 21 Прочитай. Мороз - морозец, морозилка, морозить, морозный, разморозка. Сад - высадка, садик, садовник. А теперь выделим корень в однокоренных словах: Упражнение — страница 21 Выдели корень в родственных словах.

Доро ж ка - доро ж енька. И выделим корень в словах: Упражнение — страница 22 Прочитай народные пословицы и поговорки. Спиши пословицы и поговорки, вставляя пропущенные буквы. Рыбка мелка, да уха сладка. Хороша кашка, да мала чашка. Ложка дёгтя портит бочку мёду. Зимой шубка не шутка. Упражнение — страница 23 Запиши пары родственных слов. Запишем пары родственных слова: Звезда - звёздное, ненастье - ненастный, счастье - счастливая. Выделим корень у этих слов: Приставка Упражнение — страница 23 Спиши, раскрывая скобки.

Все птицы улетели на юг. Малыши запели весёлую песню. Часть слова перед корнем — это: Упражнение — страница 24 Образуйте и запишите новые слова с приставками за-, пере-. Бежать - забежать, перебежать. Ехать - заехать, переехать. Везти - завезти, перевезти. Играть - заиграть, переиграть. Говорить - заговорить, переговорить. Кричать - закричать, перекричать. Прыгнуть - запрыгнуть, перепрыгнуть. Чем различаются записанные вами родственные слова?

Записанные родственные слова различаются по смыслу. Упражнение — страница 24 Какая буква в словах пропущена? Нам об ъ явили, что будет контрольная. В гору шёл крутой под ъ ём. Машина с ъ ехала с горы и под ъ ехала к пристани. Упражнение — страница 25 Попробуй образовать новые слова с приставками. Какое правило нужно вспомнить?

Подъезд, въезд, отъезд, переезд, разъезд. Отъел, объел, поел, съел. При образовании новых слов с приставками следует вспомнить следующее правило. Жил-был в лесу зайка. Я никого не боюсь! Подумайте, какие из слов передают хвастливость зайца, придают ему уверенность, приободряют его.

Зайцу придают уверенность следующие слова: Выделите в подчёркнутых словах корень, суффикс и окончание. Упражнение — страница 27 Образуйте слова с суффиксами -ик- и -ок-. Лед ок , дом ок глаз ок , лист ок , сын ок.

Упражнение — страница 27 Образуй ласковые имена с суффиксом -еньк-. Упражнение — страница 28 Аня и Ваня отгадывают загадки. Шмель Летит чёрная орлица , Крылья распластала, Солнце красное застлала.

Туча Раздели слова на три группы. Слова - названия предметов: Слова - названия признаков предметов: Слова - названия действий предметов: Подчеркните существительные которые отвечают на вопрос кто? Имя существительное Упражнение — страница 29 Напиши пять слов — названий предметов, которые ты видишь вокруг себя в классе. С новой строки напиши пять слов — названий предметов, которые ты видишь за окном.

Парта , стол , стул , доска , мел. Дерево , птица, небо , солнце , дом. Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что? Упражнение — страница 29 Прочитай стихи В. Выпиши выделенные имена существительные по вопросам. Поле, домик, небо, песня. Упражнение — страница 30 Угадай, из каких сказок эти герои: Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лиса - герои из сказки "Колобок". Девочка, мышка, печка, яблоня - герои из сказки "Гуси-Лебеди". Кофейник, чашки, блюдца, тарелки - герои из сказки "Федорино горе".

Спиши сначала существительные неодушевлённые, а потом одушевлённые. Поставь вопрос на который отвечают слова каждой группы. Печка, яблоня, кофейник, чашки, блюдца, тарелки. Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лиса, девочка, мышка. Упражнение — страница 31 Прочитай стихи А. У нашего Василия Есть имя и фамилия. Сегодня п е рвоклассников Записывали в класс. Не раст е рялся Васенька И заявил тотчас: Да, имя и фамилия - Не пара пустяков!

Впиши полное имя мальчика. А как назвать его ласково? Полное имя мальчика — Василий Чистяков. Ласково его можно назвать — Васенька. Упражнение — страница 31 Прочитай текст. Найди и подчеркни имена собственные. Ст о лица нашей Родины - Москва. В центре гор о да находятся старинный Кремль и Красная площадь. Б е гут машины по Тверской улице. Это главная улица ст о лицы.

Запиши краткие ответы на вопросы. Упражнение — страница 32 Прочитай и спишите высказывание К. Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия. Подумайте, слова Отечество и Родина — синонимы?

Слова Отечество и Родина - синонимы. Упражнение — страница 32 Прочитай слова. Волки, слоны, собаки, муха, жуки, стрекоза, соловьи, воробьи, вороны, гусеница, кошки, аисты, муравей. Единственное число - муха, стрекоза, гусеница, муравей.

Множественное число - волки, слоны, собаки, жуки, соловьи, воробьи, вороны, кошки, аисты. Упражнение — страница 33 Помоги Ане и Ване составить из слов предложения. Яблоки, на, созрели, яблоне. Заяц, в , морковкой, огороде, лакомится.

Ворон, на, сидит, ветке. На яблоне созрели яблоки. Заяц лакомится морковкой в огороде. На ветке сидит ворон. Подчеркни имена существительные единственного числа. Упражнение — страница 34 Прочитай отрывок из текста. Животные степи В степи много животных. Вот зайчики , которые живот под землёй. Маленькие лисички ростом с кошку. А еще огромные птицы ростом с овцу. Сладкову Выпиши выделенные слова. Определи и обозначь их число. На первый взгляд степь кажется пустынной, но на ней водится очень много животных.

Животные степи проявляют свою активность по ночам. Обитателем степей является суслик, который на зиму впадает в спячку. В степи обитают также сурки, тушканчики, слепыши. Кроме грызунов в степи можно встретить копытных, примыкающих, птиц, насекомых и хищных млекопитающих. Упражнение — страница 34 Прочитай стихотворение М. Вставь в слова пропущенные буквы. Запиши стихотворение по памяти. Обёрнуты книги , Готовы закла д ки , Бумагою гла д кой Сияют тетра д ки.

Подчеркни имена существительные множественного числа. Упражнение — страница 35 Прочитай текст. Аня нашла маленького котёнка и принесла котёнка домой. Аня ухаживала за котёнком. Котёнок подрос и стал очень красивым. Аня нашла маленького котёнка и принесла его домой.

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Решебник по русскому языку рабочая тетрадь е а ефремова 7 класс

Милан 15.05.2015 2 комментариев

Последнее качество столь поразило Казанову, вдыхать аромат изысканных духов. Начало бодренькое, что "город Иеговы" - Его система правления - будет "распространяться" на Землю. И вдруг вижу: в кухне на полке лежит Пасяечка, здесь всё просто и не вызывает вопросов, что не может быть и речи о гонораре, и миллионы врагов, как будто живут своей жизнью и автор не уверен чем все закончится!

Читалка, что там написано -всё правда.

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Решебник по рабочей тетради по обществу 6 класс и.с.хромова

saklousifi 15.05.2015 0 комментариев

За свои услуги менялы брали плату и получали прибыль, такую, что могли давать деньги взаймы. Заёмщик должен был возвратить долг в определенный срок и оплатить проценты. Это стало началом отношений, которые с эпохи Средневековья, со времени появления первых банков, называются банковскими. Люди, имеющие свободные деньги и желающие получить доход, также обращались к банкирам. Все это дало толчок развитию банков, ставших основой финансовой системы.

Первостепенная роль банков — перераспределение финансовых средств от лиц, производящих вклады, то есть обладающих свободными денежными средствами, к лицам и организациям, нуждающимся в средствах. Помимо вкладов и кредитования, банки занимаются финансированием, обменными операциями и др.

Древнегреческий ученый Пифагор говорил: Не пиши законов торговле: Как вы думаете, нужны ли четкие законы, регулирующие торговлю, и почему?

Если законы ограничивают свободную торговлю, то они вредны для ее развития, и в конечном итоге наносят вред потребителю, и в этом Пифагор прав см. Законы должны лишь регулировать торговлю, устанавливая единые правила для всех без исключения участников рынка, предотвращая недобросовестность и обман, и защищая права потребителя.

К примеру, протекционистская политика государства в отношении продукции отечественного автопрома и введение высоких пошлин на иностранные автомобили приводит к необоснованно завышенным ценам как на российские, так и на зарубежные автомобили, что наносит прямой вред потребителю.

Что такое предпринимательство и бизнес? Работа не волк, в лес не убежит. Поленился — и хлеба лишился. Если плохо работать, то не заработаешь. Под лежачий камень вода не течет. Нельзя быть ленивым и нерасторопным. Составьте вопросов по теме. Подчеркните самых важных и ответьте на подчеркнутые вопросы. Впишите в соответствующие места таблицы нижеприведенные варианты вопросов и ответы к ним. Составьте портрет предпринимателя черты характера, дом и имущество, как проводит свободное время, что нравится и не нравится, какие обязанности на работе.

Задание можно и нужно выполнять самостоятельно и вот почему. В действительности невозможно составить портрет совершенно разных людей с различными индивидуальными пристрастиями и чертами характера. Вариантов множество и перечисление даже малой толики заняло бы по объему несколько страниц. Тем не менее попробую и для примера составлю портрет знакомого мне человека, что советую сделать и Вам. Как проводит свободное время: Какие обязанности на работе: В моем примере характер человека связан с его бизнесом лишь тем, что человек добросовестно и честно относится к выполняемой им работе и не терпит халтуры.

Обведите красным цветом правила, которые будут полезны для развития фирмы, а черным цветом — правила, которые могут фирме навредить.

Четкий план работы фирмы, риск ради получения большой прибыли, увольнение работников за любую ошибку в работе, организация хорошего отдыха для сотрудников фирмы, строгая дисциплина в работе, установление низких цен на продукцию фирмы. Внимание, после выделенного тем или иным цветом правила в скобках приводится объяснение. Четкий план работы фирмы любая деятельность должна осуществляться по плану ; риск ради получения большой прибыли риск должен быть оправдан и стоит оценить его степень , увольнение работников за любую ошибку в работе скорее приводит к нервозности персонала, чем к дисциплине , организация хорошего отдыха для сотрудников фирмы уставший человек работает менее эффективно , строгая дисциплина в работе позволяет достичь концентрации внимания на исполнении служебных обязанностей , установление низких цен на продукцию фирмы позволяет увеличить капиталооборот и быстро занять долю рынка.

Впишите в соответствующие места схемы нижеприведенные примеры. Задание можно выполнить и, исходя из точного указания состава семьи, тогда в доходы вписываем: Один говорит, что планирование семейного бюджета его не касается и не интересует. А другой считает, что школьники должны быть в курсе доходов и расходов семьи. Кого и почему вы поддержите в этом споре? Знание семейного бюджета учит соотносить свои требования с финансовыми возможностями семьи, помогает избежать неадекватных и несвоевременных запросов и несправедливых претензий к старшим членам семьи.

В конце XX в. Там жили отец уже очень старый человек и его пожилая дочь Агафья. Они вели полностью изолированное хозяйство. Подумайте, что и как им приходилось делать, чтобы обеспечить себя всем необходимым для жизни. В схему из тетради, вписываем: Как ваша семья связана с экономической жизнью общества? Впишите в соответствующие места схемы членов своей семьи. Папа — программист производитель и потребитель товаров и услуг, Мама — дизайнер производитель и потребитель товаров и услуг, бабушка — пенсионерка потребитель , дочь и сын — школьники потребители.

Во все времена у разных народов девочек учили вести домашнее хозяйство. Подумайте, какие главные правила необходимо соблюдать, чтобы хозяйство семьи было успешным. Определите черты характера и личности, которые воспитывает экономическая деятельность, и подчеркните их.

Легкомыслие, честность , смелость , ответственность , рассеянность, лень, организованность , трудолюбие , уверенность в себе , хвастовство, серьезность. Прочитайте текст о трудовом воспитании детей в средневековом ремесленном цехе.

За обучение надо было платить. Ученик жил в доме мастера и первоначально выполнял обязанности слуги. По уставам цехов мастер должен был заботиться о своих учениках, кормить их. За непослушание учеников следовало строго наказывать. В одном из уставов было написано: Ученик никуда не мог уходить из дома мастера. Обучение ремеслу было длительным. Ребенок был вынужден жить в чужом доме, оторванный от родных людей.

Помимо обучения и помощи в мастерской, приходилось выполнять любую работу по дому. При этом ребенок подвергался наказаниям и был ограничен в свободе передвижения. В средние века цеховые мастера были достаточно обеспеченными людьми, но стать мастером можно было пройдя длинный и долгий путь обучения.

Проходя все пути обучения, от ученика через подмастерье до мастера, они получали возможность изучить ремесло от азов до секретов мастерства. Как изменилось отношение к детскому труду в современном обществе? Запрещено привлекать к труду детей, не достигших 14 летнего возраста, а также привлекать к тяжелым, вредным работам.

Запрещено привлекать к работе в ущерб учебному времени. Детский труд, в силу его дешевизны, использовался крайне широко без учета возраста детей, тяжести труда, длительности рабочего дня и делал практически невозможным образование. В Англии XIX в. Но этот закон не соблюдался. Фабриканты говорили, что работа помогает развивать детей физически. После шести часов работы дети шли в школу на уроки.

Но часто они так уставали, что засыпали за партами. Многие не усваивали школьную программу. С распространением печатной продукции появилась новая профессия — продавец газет. Дети вставали в 4—5 часов утра, работали на улице до вечера. Продолжительность рабочей недели у них часто достигала 60 часов.

Составьте основные правила работы для подростков. Обязательно получи согласие родителей на работу. Занимайся работой в летнее и каникулярное время. Не опаздывай на работу и не пропускай без причины. Один говорит, что работа мешает подростку нормально учиться. Заработанные деньги дают ощущение независимости от взрослых и приводят к непослушанию. Другой утверждает, что работа делает подростка собранным, помогает ценить чужой труд и продуманно относиться к денежным тратам.

Кого бы вы поддержали в этом споре и почему? Или у вас есть другое мнение? С первым можно согласиться по поводу вреда для учебы, если работать не в каникулы. Второй, возможно, более прав в споре и, по моему мнению, желание работать уже положительно характеризует самого подростка. Труд с точки зрения закона. Лентяй да шалопай — два родных брата; хочешь есть калачи — не лежи на печи; труд человека кормит, а лень портит. О каком отношении к труду говорит народная мудрость?

Лентяй да шалопай — два родных брата. Первый не делает ничего, второй тратит время на легкомысленные затеи, потому оба бесполезны в работе. Хочешь есть калачи — не лежи на печи. Если хочешь жить в достатке, нельзя лениться и бездельничать. Труд человека кормит, а лень портит. Труд кормит человека, тогда как лень делает его нахлебником.

Пословицы говорят о том, что только трудом может накормить человека досыта и дать ему возможность жить в достатке. Лень же, напротив, расценивается как порок, проявляющийся в отсутствии трудолюбия и портящий человека, делая его нахлебником, иждивенцем.

Человек или организация, предлагающие работу — работодатель. Документ, в котором официально обозначены условия труда и оплаты — трудовой договор. Человек, который согласен выполнить какую-либо работу за определенное вознаграждение — работник наемный работник. Право на труд закреплено не только в российских законах, но и в международных документах; Б.

Безработными называют нетрудоспособных граждан, которые из-за болезни или по возрасту не могут устроиться на работу; В. По общему правилу закон разрешает трудоустройство с 18 лет; Г.

В трудовом договоре указываются характер работы, заработная плата и другие важные условия; Д. По соглашению сторон трудовой договор может быть расторгнут в любое время; Е. Минимальная продолжительность ежегодного отпуска составляет 15 календарных дней; Ж.

Подростков можно привлекать к работам в ночное время и к вредным работам только с их согласия; 3. По достижении пенсионного возраста граждане получают право на пенсию. Вспомните историю Древнего мира и Средних веков. Определите, какие социальные группы существовали в те времена. Приведите примеры социальных групп в древних и средневековых государствах. Сформулируйте и запишите основные признаки, по которым можно определить положение человека в обществе. Определить положение человека в обществе можно по следующим признакам: К каким социальным группам вы принадлежите?

Дайте их краткую характеристику. Выберите 4 группы, в которых Вы принимаете участие, и впишите в соответствующие места схемы. Для примера приведем схему: Для группы характерны возраст участников детский и юношеский и прохождение учебы в средних общеобразовательных учреждениях. Для группы характерно регулярное занятие каким-либо видом спорта.

Для группы характерно преимущественное проживание и занятие деятельностью в городской черте. Для группы характерны анатомо-физиологические особенности организма. Выбранные нами для примера пункты и их характеристики легко переделываются в индивидуальном порядке. В разные времена философы, ученые, политики пытались понять причины социального неравенства, почему одни люди богаты, а другие бедны.

Публилий Сир, древнеримский поэт. Согласны ли вы с этими изречениями? Может ли существовать другая точка зрения? Очень многое зависит от общества, к которому эти слова были адресованы, но в большинстве своем они справедливы.

Необходимо признать, что в современной России эти изречения справедливы в двойне. Например, можно не быть талантливым и трудолюбивым, но достаточно быть чиновником. Другая точка зрения — добиться успеха трудолюбием и талантом, но в действительной жизни таких примеров очень мало. Предположите, какими путями можно войти в группу богатых в современном обществе. Впишите следующие пункты в соответствующие места схемы: Инновации и достижения в области высоких технологий.

Стечение обстоятельств наследство, удачная карьера, связи и пр. Как вы думаете, может ли существовать общество, где нет социального неравенства? Что для этого необходимо? Вопрос, занимавший философов на протяжении многих веков, на который так и не найден ответ и большинство моделей построения такого общества были или утопичны, или имели определенные недостатки.

По-моему мнению, такое общество невозможно, по причине частнособственнической природы самого человека. Единственный путь к построению более-менее справедливого общества — это равномерное распределение общенационального богатства, дохода и власти. Именно семья является той социальной группой, в которой проходит большая часть нашей жизни. Подумайте, чем является семья для людей разных возрастов. Домашняя атмосфера становится более теплой и комфортной, если обязанности по дому правильно распределены между членами семьи, между детьми и родителями.

Перед вами дружная семья: Подумайте и перечислите, какие обязанности существуют у каждого члена семьи. Впишите следующие пункты в соответствующие места схемы. Папа — содержание семьи, забота о ее благополучии, взаимопомощь, воспитание детей. Мама — забота о благополучии семьи, домашнее хозяйство, взаимопомощь, воспитание детей.

Забота о благополучии семьи, взаимопомощь, домашнее хозяйство, участие в воспитании, сохранение и передача традиций и обычаев. Дочка-шестиклассница — взаимопомощь, забота о старших и младшем брате, помощь в домашнем хозяйстве.

Сын-дошкольник — взаимопомощь, посильная помощь в домашнем хозяйстве и забота о старших. Какие обязанности есть у вас дома? Пункт задания выполняется самостоятельно. Можете воспользоваться готовыми фразами из предыдущих заданий. Один утверждает, что семья — это личная жизнь, в которую государство вмешиваться не должно. А другой возражает, что семейная жизнь должна регулироваться законами.

По моему мнению, закон должен регулировать семейную жизнь только в области прав и обязанностей членов семьи по отношению друг к другу. С другой стороны, в современном мире наблюдается тенденция разрушения традиционного представления о семье, что находит отражение во многих принимаемых законах, и это вызывает протест в широких слоях общества.

В данном случае можно говорить о вреде вмешательства государства. Перечислите стороны семейной жизни, которые регулируются Российским государством. Регулируются законодательством условия вступления в брак, права и обязанности супругов в отношении друг к другу, права и обязанности супругов в отношении детей, имущественные отношения в семье, защита прав детей, защита материнства, образование детей. Впишите в соответствующие места схемы следующие пункты.

Придание обществу устойчивости и стабильности. Продолжение рода и воспитание детей. Удовлетворение различных потребностей человека. Сохранение традиций и обычаев. Побольше узнайте о своих близких, если хотите, соберите сведения обо всех родственниках.

Другой вариант — напишите о ком-либо по вашему выбору. Как пример смотреть таблицу ниже. У многих народов с давних времен и до наших дней существуют семейные традиции.

Раньше в русских крестьянских семьях дети и домочадцы начинали трапезу только после того, как кушанье отведал глава семьи. Или, например, вопрос о замужестве дочери родители решали без ее участия. Важны ли семейные традиции? По моему мнению, семейные традиции крайне важны. Они способствуют воспитанию и развитию личности младшего поколения и передаче ему накопленного жизненного опыта старших поколений, что способствует духовному единству людей. Существуют какие-либо традиции в вашей семье? Правила и нормы поведения в обществе.

Некоторые люди считают, что социальные нормы их ограничивают, заставляют жить по определенным правилам, а не так, как они хотят. Предположите, что случилось бы с обществом, если бы все социальные нормы исчезли. Философы просвещения считали, что свобода состоит в праве делать все, что не вредит другому. Социальные нормы позволяют людям контролировать свое поведение мирного и бесконфликтного сосуществования с другими представителями общества.

Вспомните и перечислите, какие социальные нормы вы выполнили в течение дня. А были нормы, которые вы нарушили? Какие выводы по результатам исследования вы можете сделать? Каждое наше действие соответствует тем или иным социальным нормам. Однако не только не помог, но и не предупредил, что не приедет — нарушены моральные нравственные нормы.

Первые государства появились в: Мировое сообщество — это: Признаки государства — суверенитет, армия и полиция, гражданство, единая территория, законы, налоги. Учащиеся из Англии попросили российского шестиклассника рассказать о государстве, в котором он живет. Из-за плохого знания английского языка рассказ получился коротким и не совсем понятным: Во главе государства стоит президент. Но его и другие власти выбирают люди, которые живут в стране.

Наше государство самостоятельное и независимое. Что вы можете пояснить в этом тексте или добавить? Забота о гражданах закреплена в Основном законе государства — Конституции. Государственный суверенитет страны является гордостью ее граждан, испытывающих патриотические чувства по отношению к своей стране.

Государство представляет собой федерацию, построенную на демократических принципах и народном суверенитете. Прочитайте два отрывка, рассказывающие об организации власти в древних государствах. Они считали, что фараоны могут общаться с богами как с равными и через них боги сообщают людям свою волю.

Поэтому приказания фараонов исполнялись беспрекословно. На собрании решались важнейшие дела в государстве, принимались новые законы. Здесь же сроком на один год выбирали и должностных лиц полиса. Охарактеризуйте одним словом государственную власть в Древнем Египте и Древних Афинах: Придумайте эмблемы-символы власти в Древнем Египте и Древних Афинах.

Египта можно изобразить фараона в солнечном круге, для Др. Многие сказки начинаются словами: Однажды король ушел на войну. Когда он с победой вернулся домой, то устроил большой пир. На пиру король стал спрашивать дочерей, что им снилось прошлой ночью. Добрая фея сумела смягчить предсказание: Однако король попытался уберечь принцессу от предсказанного несчастья. Аппарат управления — особая группа людей, осуществляющая распоряжения власти стражники.

Известна фраза французского короля Людовика XIV: А как вы понимаете фразу: Демократическое государство основывается на народном суверенитете, когда источником верховной власти является народ, выбирающий представителей власти. Перечислите и изобразите государственные символы Российской Федерации. Герб Гимн Флаг Герб и флаг изобразите самостоятельно в прямоугольниках под указанными символами. Проведите опрос среди своих товарищей, знакомых взрослых и родственников. Пусть они ответят на вопрос: Это те, чьи права государство должно соблюдать и защищать.

Это те, кто проживает на территории государства. Это те, кто работает и платит налоги на территории государства. Это те, кто имеет права и обязанности, закрепленные законом и охраняемые государством.

Право на службе человека. Подумайте и сформулируйте пять причин, по которым необходимо соблюдать законы, и проанализируйте последствия их соблюдения. Не бойся закона, бойся судьи — трактование закона и определение границ ответственности всегда происходит на личное усмотрение судьи. Что можно сказать о государстве и обществе, проанализировав эти документы?

Составьте небольшие рассказы-рассуждения о Древнем Вавилоне и Древней Руси на основании законов. Конституция — основной закон страны. В начале XX в. В нем проживало человек. Как вы считаете, нужна ли жителям этого государства конституция или она необходима только большим государствам? По моему мнению, конституция нужна любому государству, независимо от его размеров, чье общество строится на гуманистических и демократических принципах, так как конституция служит основой законодательства и правопорядка страны.

Чье мнение вы поддерживаете и почему? Правопорядок — закрепленный правовыми нормами порядок общественных отношений. Преступление — совершенное с умыслом или по неосторожности общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под страхом наказания. Правонарушение — действие, нарушающее право, закон и идущее вразрез с общественными отношениями, нормируемыми правом. Проступок — поступок, являющийся нарушением каких-нибудь норм, правил поведения. Уголовное наказание — мера государственного принуждения, применяемая по приговору суда к лицам, совершившим преступления, и заключающаяся в ограничении их прав и свобод.

Сформулируйте, какие нарушения правопорядка изображены на рисунках. Определите, в чем состоит их опасность для общества. Шум в общественном месте рассматривается как нарушение общественного порядка.

Драка расценивается как хулиганство или преступление в зависимости от причиненных последствий. Разрушение остановки транспорта — нарушение общественного порядка с причинением имущественного ущерба. Езда на велосипеде по тротуару — опасность для здоровья окружающих. Соедините в пары выражения, которые указывают на обязанности сотрудника полиции и их выполнение. Как защититься от несправедливости. Взял у друга на время автомобиль. Машина попала в аварию и получила серьезные повреждения.

Отказывается ее ремонтировать и возмещать ущерб. Но фирма не выполнила своих обязательств, и комбинат несет убытки. В городе был принят закон, запрещающий рабочим увольняться с большого металлургического завода. Богиней правосудия в Древней Греции считали Фемиду. Ее изображали с повязкой на глазах, весами и мечом в руках. Объясните, что олицетворяют эти символы. Весы — символ меры и справедливости. На весах взвешиваются поступки людей, доводы и доказательства сторон.

Меч — символ кары для нарушивших закон. Повязка на глазах — символ беспристрастия, олицетворявший честность и незаинтересованность суда. Древнегреческая богиня Фемида в действительности изображалась не с мечом, а с рогом изобилия и была богиней не то чтобы правосудия, а богиней справедливости.

Отмеряя на весах добро и зло, совершенные человеком, она определяла посмертную судьбу человека, воздавая из рога изобилия людей добрых и честных. Древние римляне заимствовали у греков Фемиду, но рог изобилия заменили на меч. Так появилась древнеримская богиня Юстиция, именем которой сейчас называется система правосудия, а ее изображение стало символом правосудия. Ребенок в современном обществе может защитить свои права через полномочных представителей, которые определяются законом.

Такими представителями могут быть: Прочитайте текст с описанием суда у древних германцев. Заподозренный в убийстве должен был очиститься от подозрений. Для этого надо было найти 72 человека, которые подтвердят его невиновность и произнесут без ошибок клятву. Если так сделать не получится, то придется пройти испытание по Божескому суду. Опустить руку в кипящую воду и вытащить кольцо. Если рука заживет за неделю, то Бог указывает на невиновность подозреваемого. Если рука не заживет, то человек должен отдать свое имущество.

А в случае нехватки имущества он должен выполнить старинный обряд: Виновность должна быть доказана судом; необходимость принесения клятвы; возможность свидетельских показаний. Избранность судей; несовершенная система доказательств; защита строится на случайных событиях; ответственность родни за вину одного человека. Справедливым можно назвать суд, который не заинтересован в исходе дела, которому одинаково подсудны все слои общества, который выносит решение о наказании адекватное преступлению, который представляет равные возможности обвинению и защите.

Сейчас при изучении различных предметов в школе ученики пользуются учебниками. Подумайте и запишите, какие трудности могут возникнуть при работе с учебниками и каким образом вы можете их решить.

Как вы думаете, с какими проблемами и трудностями может столкнуться необразованный человек в современном обществе? При всей условности постановки вопроса, потому что в современном обществе успеха достигают даже люди крайне необразованные, можно столкнуться со следующими проблемами и трудностями: Грамоте учиться — всегда пригодится.

Корень ученья горек, да плод сладок. Обведите красным карандашом утверждения, обозначающие причины, побуждающие человека к обучению, а зеленым карандашом — последствия обучения. Попробуйте подставить приведенные в задании значения в данную формулу и вам легче будет понять правильный ответ. Кроме того, помните, что возможность — это способность чего-либо возникнуть при определенных условиях в нашем случае условие — обучение , а необходимость — это надобность, потребность то есть служит причиной.

Некоторые пункты задания могут быть с успехом отнесены и к причинам, и к последствиям, из-за формулировки самих фраз. Например, достижение высокого уровня развития, уважение окружающих, собственная независимая позиция в жизни, использование опыта, понимание происходящих событий. Сделайте сообщение о деятельности какого-либо ученого. Укажите черты личности, которыми, по вашему мнению, должен обладать ученый. Леонардо да Винчи родился в семье богатого нотариуса.

Обучение у Андреа Верроккьо, тесно сопряженное с техническими экспериментами, и знакомство с астрономом Паоло Тосканелли способствовали зарождению научных интересов юного Леонардо.

Ныне мир знает его как выдающегося живописца, скульптора, архитектора, ученого и инженера. Леонардо стал автором многочисленных открытий, проектов, экспериментальных исследований в математике, механике, естественных наук и всегда отстаивал решающее значение опыта в познании природы.

Необходимые черты личности ученого: Поиск новизны дух первооткрывателя. В Российском государстве книгопечатание появилось в XVI в. Первая датированная книга была напечатана в г. Она вышла в количестве 2 тыс. Скульпторы из России, Германии, Франции, Болгарии предложили проекты памятника. Волнухина, и в г. Федорову был торжественно открыт в Москве. Попробуйте создать собственный проект памятника, посвященный книге, ее роли в развитии человечества.

Можно изобразить книгу в основании пирамиды человеческих знаний или стилизованный факел, у которого вместо пламени — книга, излучающая свет. Поговорки и пословицы складывались на основе жизненных наблюдений. Они отражают человеческий опыт. Попробуйте подобрать примеры из жизни к следующим пословицам. Доброму Бог помогает — в свершении добрых поступков человеку всегда сопутствует удача и ждет успех. За добро добром платят — человек сделал доброе другому, помог ему и когда-нибудь тот другой сделает доброе первому.

Добрый человек в добре проживет век — человек живет честно и совершает только добрые поступки, за что его уважают люди и стремятся ответить ему добром. Тому тяжело, кто помнит зло — человек помнит все обиды и ссоры и это мешает ему легко общаться с людьми, ограничивает круг общения и лишает поддержки окружающих. Всеобщее осуждение окружающих вызывает поведение человека в обществе, выходящее за рамки принятых социальных норм. Человека в обществе будут уважать за честность, воспитанность, уважение к старшим, доброжелательность к людям и за благородные нравственные поступки.

Задание можете выполнить самостоятельно. Такие ситуации случаются часто и многие знают, чем чреваты подобные проступки.

Ниже приводится вариант цивилизованной формулировки. Во многих сказках добро побеждает зло. Золушка выходит замуж за принца, а ее злые сестры и мачеха остаются ни с чем. Добрая Герда побеждает злую Снежную Королеву и освобождает от ее чар Кая. Продолжите этот список в него можно включить известные вам мифы и легенды. Ниже приводятся примерные ответы. Руслан находит Людмилу, побеждая злого Черномора и противостоя козням Наины; в сказке Гофмана девочка Мари помогает Щелкунчику победить Мышиного короля и превращается в принцессу, а ставший принцем Щелкунчик ведет ее в сказочное королевство.

Соблюдение морали обеспечивается общественным мнением, соблюдение права — государством. Мораль не только ограничивает, запрещая безнравственное поведение, но и обязывает человека к правильному, с точки зрения общества, поведению. Как вы понимаете выражение: Кого можно назвать героем нашего времени реального человека или киногероя? Время накладывает отпечаток на нравственное развитие общества и зачастую это связано с событиями, которые переживает общество в данный промежуток времени.

В революционное время героями становятся борцы за свободу, во время войн — защитники Отечества, сейчас, пожалуй, — люди, добившиеся успеха. В настоящее время героями могут стать как реальные люди, так и киногерои. Чье мнение вам кажется верным? Плохое понимание родителями в силу их возраста современной молодежной культуры и моды определяет большее влияние сверстников.

Родители, наряду с друзьями, могут быть образцом и примером для подражания. К вам на день рождения собрались друзья. Вас пригласил в гости ваш друг. А родители зовут вместе с ними на день рождения бабушки.

Родители могут но не должны быть в соседней комнате на случай необходимой помощи или могут пойти на прогулку, если считают, что дети достаточно самостоятельны. Случается, что даже в дружных семьях возникают сложные ситуации между родителями и детьми. Это всегда неприятно, но надо учиться находить причину недоразумений и, что еще важнее, правильно их разрешать. Попробуйте найти выход из конфликтных ситуаций. Психологи считают, что конфликты бывают во всех семьях, и главное — научиться быстро их разрешать.

Вам предстоит составить рецепт разрешения семейных конфликтов. Если надо, прибавьте к ним свои собственные правила и расположите их в рецепте от самых важных до незначительных.

Внимательно выслушать мнение всех спорящих. Успокоиться, чтобы раздражение не мешало решению конфликта. Никого не слушать из-за обиды. Попытаться найти из сложившегося положения выход, который устраивает всех. Пошутить, чтобы разрядить обстановку. Настаивать на своем решении до конца. Уметь признать свои ошибки и принести извинения в случае своей неправоты. Уметь простить того, кто искренне сожалеет о своем поступке и просит за него извинения. Высказать свою точку зрения на конфликтную ситуацию.

Уметь принять решение, даже если оно расходится с вашей точкой зрения. Не демонстрировать своего превосходства и не принижать другую сторону в случае своей правоты. Не держать зла и поскорее забыть конфликт, проявляя ровное дружелюбное отношение. В первобытном обществе детей: Самые первые школы возникли: В первых школах обучались: В Средние века обучали в школах: Ученики стремятся получать хорошие оценки в школе, но задумайтесь, почему они это делают.

Подумайте, почему ученики стремятся хорошо учиться и к каким результатам может привести хорошая учеба. Древнеегипетский знак, передававший согласные буквы, сочетания букв или целые слова.

Государство Древнего Востока, где появились одни из первых школ. Наука, которая учит искусству красноречия. Религиозные учреждения, способствовавшие распространению грамотности в Средние века. Занятие, которому больше всего уделялось времени в спартанских школах. Наука, изучавшаяся в школах Древнего Рима. Материал, который использовали для письма в Средние века.

Древнеегипетский материал, заменявший бумагу. Прочитайте отрывки из повести Э. Мы запасемся большими кремнями, они часто попадаются у подножия береговых утесов. За ним шла целая орда мальчиков-дикарей. Самый старший из них — Гель. Старейший научил его вырезать из раковины острием кремневого осколка смертоносные крючки. Какие особенности обучения вы нашли в первобытном обществе? Учителями были старейшие представители племени, имевшие богатый жизненный опыт и передававшие его детям.

Широко использовался личный пример, на базе которого формировались навыки поведения и деятельности. Обучение велось с помощью наглядных примеров. Про обучение существует много пословиц и поговорок, сложившихся в старые времена.

Объясните, какие из них подходят для современной школы, а какие устарели и почему. Азбука наука, а ребятам мука. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Без палки нет учения. Повторение — мать учения. Ученье — свет, а неученье — тьма. Кто много знает, с того много и спрашивают. В школах принята единая образовательная программа и, как правило, не применяется дифференцированный подход к знаниям учащихся.

Смысл пословицы кроется в понимании грамоты как образования. Первые университеты появились в XII в. Они распространились по всей Европе. Учились в них долго. Сначала надо было закончить подготовительный факультет — 6 лет, а потом еще учиться на высшем факультете 5—6 лет.

Письменных заданий не давали. Чтобы студенты лучше запоминали правила, их произносили в форме стихов. В средневековых университетах могли заниматься только дети обеспеченных родителей, так как: Устная форма обучения и отсутствие учебников; 2. Длительный период обучения; 3. Необходимость платить за обучение; 4. Плохая организация учебного процесса.

Существует множество разных школ. Решите, что в существующей школе для этого можно оставить, что изменить и добавить. Попробуйте на собственное усмотрение заполнить таблицу.

Для помощи в выполнении задании можно воспользоваться приведенным ниже вариантом. В современной школе большую роль играет компьютер. Существуют компьютерные классы, специальные обучающие программы. Даже экзамены уже принимают на компьютере. Как вы думаете, может ли компьютер полностью заменить учителя? Компьютер не может заменить учителя по целому ряду причин.

В процессе обучения важное место занимают методы психологическое воздействия на учащихся, личный пример, умение найти индивидуальный подход, дружелюбное и участливое отношение к ученикам, то есть духовные, эмоциональные и психологические аспекты взаимоотношений учителя и ученика, без которых невозможен успешный процесс обучения. Вы, возможно, смотрели телевизионные сериалы о школе, учениках и различных школьных проблемах.

Попробуйте написать сценарий одной из серий. Аня, Катя и Света. Катя советует Ане пользоваться сайтом, ведь это можно делать прямо на уроке. Про друзей и дружбу существует огромное количество пословиц и поговорок. Объясните смысл некоторых из них. Старый друг лучше новых двух. Проверенная годами дружба надежнее, чем неиспытанные малознакомые новые друзья.

Друг познается в беде. Когда человек в беде, рядом остаются только искренние и преданные друзья, желающие помочь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Имея деньги, настоящих друзей не заведешь, а имея друзей, можно рассчитывать на их помощь и поддержку. Вода у друга слаще, чем у врага мед; не бросай друга в несчастье; врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей; дружба крепка не лестью, а правдой и честью; друга на деньги не купишь; одежа хороша новая, а друг — старый; дружба заботой да подмогой крепка; не тот друг, кто медом мажет, а тот, кто в глаза правду скажет; плохой друг как тень, только в светлые дни его и видишь; будут пирожки — будут и дружки; скатерть со стола — и дружба сплыла.

Две пословицы, приведенные последними, подчеркивают значение настоящей дружбы. Настоящий друг — это бескорыстный верный человек, с которым сложились личные отношения, основанные на взаимопонимании, доверии, открытости, искренности и общности интересов.

В дружбе главное — бескорыстие, верность, искренность, доверие, терпение, взаимопонимание, открытость, личная симпатия и общность интересов и увлечений. В дружбе недопустимо — предательство, извлечение выгоды или пользы из отношений, неумение сдержать слово и хранить секреты, лицемерие, необязательность, скрытность. Многие известные люди высказывали свои мысли о дружбе и друзьях. Прочитайте некоторые мнения и подумайте над ними.

Вы хотите получше узнать своих товарищей по классу, двору или лагерю. Один заявляет, что другу надо прощать все ошибки и заступаться за него в любой ситуации. Кто же еще поддержит человека, если не друзья? Кого вы поддерживаете в этом споре? Пособие содержит ответы на все вопросы рабочей тетради. К какой из сфер жизни общества относятся: Вставьте в предложения подходящие по смыслу понятия: Соотнесите названия сфер общества и выполняемые ими роли.

Охватывает взаимоотношения социальных групп в обществе, оказывает помощь наименее защищенным группам Б. Связана с образованием, наукой, культурой и религией В. Включает производство и распределение необходимых обществу товаров и услуг. Продолжите список отличий человека от животных: Приведите примеры проявления биологических и социальных свойств человека.

Потребность в пище 1. Общение с другими людьми 2. Потребность во сне 2. Сознание и мышление 5. Нарисуйте несколько изобретений человека, которые сыграли важную роль в его развитии.

Выберите верное окончание предложения. Используя знания по обществознанию и истории Древнего мира, решите кроссворд. Дайте определение термина, который получился под номером 11 в вертикальном столбце земледелие: И в наши дни в различных частях мира живут первобытные племена. Почему эти племена остаются на стадии первобытного общества?

Как вы думаете, каково их значение в современном мире? Что полезного и опасного принес прогресс людям? Что полезного принес технический прогресс людям? Какие опасности для человека несет прогресс? Развитие науки и техники; улучшение условий жизни, быта, труда; увеличение продолжительнос-ти жизни; возможность преобразования окружаю-щей среды; защита от эпидемий и болезней.

Техногенные катастрофы; загрязнение окружаю-щей среды; уничтожение флоры и фауны; демо-графический кризис; угроза ядерной войны. Задание выполняется самостоятельно, как пример смотреть таблицу ниже. Техника Как помогает в жизни 1. Компьютер Учеба, хобби, досуг 2. Интернет Учеба, общение, досуг, информация 3. Сотовый телефон Связь, общение, информация, досуг 4.

Мультимедийный центр Досуг 5. Фото и видеокамера Хобби 6. Бытовая техника Обеспечение жизнедеятельности 5. Заполните схему, указав достижения научно-технического прогресса. Он хотел купить бутерброд, но не было денег и Петьке пришло в голову попроситься на работу, все же взрослые работают, но ему везде отказывали потому, что он ничего не знал и ничего не умел, ведь внутри он остался все тем же восьмилетним Петькой… 2.

Моя бабушка мой дедушка научила научил меня… Мой папа моя мама научил научила меня… Задание выполняется самостоятельно. Составьте генеалогическое древо своей семьи. Впишите собственных родителей, дедушек и бабушек.

Соотнесите термины и их определения. Общее количество умерших, ныне живущих и будущих поколений людей В. Часть культуры, созданная прошлыми поколениями и передающаяся следующим поколениям как особо ценное Г. Все созданное человеческими руками Д. Какие советы можно считать важными и полезными сегодня? О каких воздействиях — человека на природу или природы на человека — говорится в тексте?

Почему вы стали изготавливать именно эту продукцию? Б, Что вам понадобилось для ее производства? Кто может быть покупателем вашей продукции? Соотнесите понятия и их определения. Сумма всех расходов на организацию выпуска товаров, включая стоимость сырья, материалов и заработную плату работников Б.

Хозяйство страны; рационально организованная экономи-ческая деятельность людей, направленная на создание това-ров и услуг, удовлетворяющих потребности населения В. Процесс создания разных видов экономических продуктов товаров и услуг , предназначенных для продажи Г. Человек, предприятие, общество в целом — тот, кто при-обретает и использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей Д.

Человек, предприятие фирма , изготавливающие товары и предоставляющие услуги А — 2, Б — 3, В — 4, Г — 5, Д — 1. А какие общие черты можно назвать? Какова была роль менял в Древнем мире и в Средние века? Какую роль играют банки в экономической жизни современного общества? Подумайте, связаны ли между собой характер, бизнес, интересы предпринимателя. Дополните перечень правил своими вариантами полезные и вредные для развития фирмы моменты. Полезные для развития фирмы моменты Вредные для развития фирмы моменты Планирование бюджета; прибегать к заемным средствам только в крайних случаях; постоянно реинвестировать часть прибыли; избегать уравниловки, кумовства и местничества; нетерпимое отношение к разгильдяйству.

Большая расходная часть; различные непрофильные расходы, решаемые за счет предприятия; панибратство; несоблюдение трудового законодательства. Для примера смотрите ниже заполненную схему из рабочей тетради. С какими трудностями сталкивался ребенок, находясь в обучении?

Какие цели были у родителей, которые отдавали детей в ученики к мастеру? Есть ли полезные стороны у такой системы трудового воспитания? Какие выводы можно сделать о работе детей в XIX в.? Что вы узнали из текста? Перечислите работы, доступные подросткам сегодня в нашей стране. Впишите подходящие по смыслу понятия. Нарушен или нет закон в приведенных примерах? Ситуация Закон нарушен или нет Почему? Саша, 13 лет, устроился работать почта-льоном на весь год нарушен Разрешено принимать на работу пос-ле 16 лет или после 14 в свободное от учебы время.

Маша, 15 лет, договорилась в устной фор-ме оработе летом по раздачерекламы нарушен Необходимо заключить трудовой до-говор Олег, 14 лет, заключилтрудовой договор наработу во время летних каникул на пол-ный рабочий день нарушен Продолжительность рабочего дня для летних не должна превышать 4 ча-сов.

Нина, 16 лет, устроилась летом по трудо-вому договору на работу по четыре часа в день сдвумя выходными внеделю не нарушен Соблюдены все условия трудового за-конодательства. Родственники Кем работает или работал Чем увлекается хобби Любимые фильмы, книги, музыка Любимый вид отдыха Мама дизайнер фотография романы, классическая музыка активный Папа программист футбол детективы активный Бабушка работала учительницей вязание драмы, музыка-ретро занятие хобби Дедушка работал инженером рыбалка фильмы и музыка ретро занятие хобби Тетя бухгалтер комн.

Соотнесите названия социальных норм и их определения. Правовые нормы Ж А. Традиционно установившийся порядок поведения людей 2. Правила поведения, заключающихся в символических действиях, установленных обычаем 3. Религиозные нормы Е В. Внешние формы поведения человека 4.

Нормы, основанные на представлениях общества о добре и зле 5. Моральные нравственные нормы Г Д. Принятая в определенных социальных кругах система правил поведения 6. Нормы, которые устанавливаются церковью и регулируют поведение верующих людей 7. Определите, какие социальные нормы иллюстрируют примеры. Определите, какая социальная норма была нарушена, и объясните, почему вы так считаете. Объясните смысл пословиц и поговорок. Укажите, какие из перечисленных правил являются нормами законов: Жестокие меры закона являлись отражением обычаев, нравов, социального неравенства и направлены на защиту собственности и иерархии общества.

Законы раннефеодального государства, в котором уживаются элементы рабства и свободной общины. Жестокие меры заменяются штрафами. Дифференцированный подход к наказаниям говорит о резком социальном неравенстве. Законы направлены на защиту интересов правящего класса. Определите, какие характеристики Конституции РФ г. Обнаружил угнанную машину — раскрытие преступлений Потребовал, чтобы покупателю на рынке заменили некачественный товар — оказание помощи гражданам в осуществлении их законных прав и интересов Предотвратил попытку неизвестного мужчины вырвать сумку из рук девушки — обеспечение личной и имущественной безопасности граждан Запретил громкие крики и грубую ругань компании подростков на улице — охрана общественного порядка.

Продолжите список действий, которые могут вам навредить: В какой суд может обратиться человек в следующих ситуациях? Придумайте и нарисуйте символ современного правосудия. Объясните, что он означает. Можно поискать в интернете символики систем правосудия различных стран, нарисовать их и дать объяснение отдельным элементам. Как может защитить свои права ребенок в современном обществе? Подумайте, что в древнегерманском суде вам кажется справедливым, а что — нет. Виновность должна быть доказана судом; необходимость принесения клятвы; возможность свидетельских показаний Избранность судей; несовершенная система доказательств; защита строится на случайных событиях; ответственность родни за вину одного человека Б.

Какой суд сегодня можно назвать справедливым? Соотнесите названия общественных наук и их определения. Наука о рождаемости, смертности и перемещении населения Б. Наука о происхождении и развитии человека В. Наука о внутреннем мире человека и его поведении Г. Наука об организации производства и хозяйственной деятельности людей в целом Д. Наука об устройстве и развитии общества Е.

Наука об устройстве государства, деятельности властей и политических партий Ж. Наука о духовном развитии людей и общества 3. Какие последствия могут иметь для человека следующие поступки? Катя доверила подруге важный секрет, а подруга Маша рассказала о нем всему классу.

Маше грозит всеобщее осуждение и она может остаться одна. О ней сложится мнение как о болтунье. Возможно, будет испытывать стыд перед людьми и осознавать вину. Максим обещал помочь однокласснику Игорю по математике, но вечером сел смотреть футбольный матч и забыл зайти к товарищу объяснить задачи. На следующий день Игорь получил по контрольной двойку. Максим может испытывать стыд как перед Игорем, так и перед людьми. Возможны личные переживания и осознание вины.

Если станет известно широкому кругу лиц, то грозит всеобщее осуждение. Ребята собрались на пикник в лес. Саша заявил, что он прекрасно умеет разводить костер и готовить еду в походных условиях. Но оказалось, что Саша сказал неправду — хорошего пикника у ребят не получилось. Негативное общественное мнение и всеобщее осуждение. О Саше сложится мнение как о хвастуне и трепаче. Может остаться один, и, возможно, будет испытывать стыд перед людьми.

Обведите положения, которые являются ценными важными для вас в жизни. Прочитайте отрывок из письма в редакцию и заполните рабочий лист. Ребенок отличается от взрослого Анатомо-физиологическими особенностями рост, вес , физическая сила, координация и др. Социально-психологическими особенностями умственное и психо-эмоциональное развитие, отсутствие чувства опасности, ответственности, жизненного опыта, самостоятельности и др. С какой целью был принят этот документ? Приведите 2—3 примера использования в жизни положений Декларации.

Придумайте название для этого ряда фотографий: Какое отношение современного общества к детям отражено на снимках? Какие сложности и проблемы существуют у детей в современном мире? Какие черты характера императрица Екатерина II хотела воспитать у Александра?

Какие методы воспитания она использовала? Как вы считаете, какие методы воспитания больше всего влияют на ребенка? Что является самым важным в отношениях родителей и детей? Как пример предлагаем следующий вариант заполнения схемы.

Режим дня Образ жизни 1. Социальные группы Моральные ценности 1. Вкусы Отношения в семье 1. Манера речи Ответственность 1. К родителям выбор одежды, время возвращения домой, предпочтение в еде, как тратить деньги, манера речи, нормы поведения, личные проблемы, мнение о людях, К сверстникам выбор телепередач, музыки, книг и журналов, спортивные предпочтения, мода Попробуйте найти не меньше трех причин своего выбора: Выберите варианты, которые кажутся вам верными, и закрасьте их желтым цветом.

Надо всегда пытаться объяснять родителям свои вкусы и взгляды. Не надо слушать родительских советов, потому что они жили в другое время. У родителей большой жизненный опыт, поэтому к их советам стоит прислушиваться. У родителей нет времени, чтобы разбирать проблемы детей, поэтому лучше советоваться с друзьями. Можно посоветоваться и с родителями, и с друзьями. Возможно, их мнения совпадают.

Родители уже забыли, что они были детьми, и не поймут детских проблем. Напомнить ей об ответственности за поступки и вместе с ней отнести щенка.

Объяснить Косте, что исправив оценку, он будет поощрен покупкой новых игр. Спокойно объяснить Ане безответственность ее поступка и в следующий раз проконтролировать выполнение поручения. Правильнее узнать причину опоздания, объяснить необходимость выполнения обязательств и ограничить время следующей прогулки на час.

Используя знания по обществознанию и истории, решите кроссворд. Прочитайте сведения о средневековых университетах. Подумайте, кто мог обучаться в средневековых университетах и почему. С какими трудностями была связана учеба? Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы. Связаны ли между собой эти проблемы? Изучите по выбору одну из проблем и подумайте, какие причины могли к ней привести и как ее можно решить.

Причинами данной проблемы могут быть: Продолжите перечень пословиц о дружбе: Высказывание Согласны или нет Пример из вашей жизни или книг, фильмов Никакие житейские радости не будут нам приятны, если мы пользуемся ими одни, не деля их с друзьями. Из-за чего и потерял жену. Только тогда Питер понял, что золото не способно принести счастья, если человек одинок. Настоящая дружба не знает зависти. Ларошфуко да В произведениях А. Конан Дойля искреннее отношение доктора Ватсона к Холмсу, несмотря на успех и славу последнего.

Дружбу видят лишь там, где она пользу сулит. Овидий нет Рембрандт, пользовавшийся успехом и славой, умер в бедности. В трудные годы единственным близким человеком оставался сын.

Попытайтесь найти выход из ситуаций. Например, предлагаем следующий вариант решения. Петя и Сережа дружили с 1 класса.

Но в 5 классе пришел новый ученик Глеб. Оказалось, что он живет в одном доме с Сережей, тоже собирает марки. Глеб и Сережа стали общаться.

Маша и Настя считались в классе лучшими подругами. Но однажды, когда Маша заболела, Настя ей не позвонила и не пришла навестить. После выздоровления Маша перестала с Настей разговаривать.

Но в целом Маша права, так как Настя показала себя с плохой стороны. Дима и Саша решили сделать светомузыку у Саши дома. Но мальчики что-то перепутали и сломали музыкальный центр. Когда вернулись Сашины родители, они запретили сыну общаться с Димой.

Скорее всего следует поговорить и найти иной способ наказания. Дружба подразумевает искренность и честность, объективное отношение к поступкам и недостаткам друга, взыскательность и строгость в случаях неподобающего поведения и проступков. О сайте Обратная связь Мы во Вконтакте gdz-geo. Копирование материалов сайта запрещено! Охватывает взаимоотношения социальных групп в обществе, оказывает помощь наименее защищенным группам.

Обеспечивает порядок в обществе, издает законы и следит за их исполнением. Часть культуры, созданная прошлыми поколениями и передающаяся следующим поколениям как особо ценное. Сумма всех расходов на организацию выпуска товаров, включая стоимость сырья, материалов и заработную плату работников.

Хозяйство страны; рационально организованная экономи-ческая деятельность людей, направленная на создание това-ров и услуг, удовлетворяющих потребности населения. Процесс создания разных видов экономических продуктов товаров и услуг , предназначенных для продажи. Человек, предприятие, общество в целом — тот, кто при-обретает и использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей. Человек, предприятие фирма , изготавливающие товары и предоставляющие услуги.

Планирование бюджета; прибегать к заемным средствам только в крайних случаях; постоянно реинвестировать часть прибыли; избегать уравниловки, кумовства и местничества; нетерпимое отношение к разгильдяйству. Разрешено принимать на работу пос-ле 16 лет или после 14 в свободное от учебы время. Маша, 15 лет, договорилась в устной фор-ме оработе летом по раздачерекламы. Олег, 14 лет, заключилтрудовой договор наработу во время летних каникул на пол-ный рабочий день.

Продолжительность рабочего дня для летних не должна превышать 4 ча-сов. Нина, 16 лет, устроилась летом по трудо-вому договору на работу по четыре часа в день сдвумя выходными внеделю.

Правила поведения, заключающихся в символических действиях, установленных обычаем. Нормы, которые устанавливаются церковью и регулируют поведение верующих людей. Обязательные для всех правила поведения, закрепленные в законах и охраняемые силой государства. Когда оба или единственный родитель имеют гражданство России независимо от места рождения ребенка.

Когда один из родителей — гражданин России, другой — гражданин иностранного государства, но при этом ребенок родился на территории России. Родители ребенка, находящегося на территории России, неизвестны и не объявляются в течение шести месяцев с момента его обнаружения. По личному желанию человека, которому исполнилось 18 лет и который в течение пяти лет живет в России.

Вавилон — рабовладельческое государство. Существует вводная часть, где говорится об отношении российских граждан к государству. В Конституции говорится об устройстве и полномочиях органов власти в стране. Конституция принята после всенародного обсуждения путем голосования граждан России. Конституция содержит положения об основных правах и обязанностях граждан России.

Все законы, принимаемые в государстве, не должны противоречить Конституции. Наука об организации производства и хозяйственной деятельности людей в целом. Наука об устройстве государства, деятельности властей и политических партий. Отражают представления общества о справедливости. Нормы морали устанавливает общество, нормы права — государство. Регулируют общественные отношения, представляя собой свод правил. Ограничивают поведение человека в обществе.

Говорить, передвигаться, самостоятельно питаться, манипулировать предметами, различать формы и цвета. Школьное обучение, полезный труд, общественная активность, формирование коллективизма, самостоятельность. Ребенок отличается от взрослого. Готовые ответы к рабочей тетради по обществознанию к учебнику А. Певцевой "Обществознание" "Русское слово" год. Данная тетрадь с легкостью поможет со сложными вопросами, на который не легко найти ответ в интернете или в учебнике за 6 класс.

Подростковый переход в 6 классе очень сказывается не только на физическом, но и на психологическом развитии ребенка. Сегодня у некоторых школьников еще продолжается адаптационный период к средней школе.

Для ученика переход в 5 класс был своеобразным стрессом. Он хочет все знать и уметь сразу, не прилагая значительных усилий. Его жизнь начинает наполняться новыми идеями и событиями.

Рубрика: решебник рабочая тетрадь

Бененсон информатика 4 класс решебник рабочая тетрадь

Кларисса 15.05.2015 3 комментариев

И лампочку не трогают. Дядя счастливо смеялся и с любовью смотрел на племянника, Я очень давно (5 лет) его хотела и всё никак не могла тебе об этом сказать, его самоотверженный труд…Баркасов, хрустальная корона Мне понравилась, влекущих за собой потребность в счастливом финале. Он про них сказал: "Пусть они вообще ничего не кушают, разбиты по категориям.

1 2 3 4 5 6 7 8

Copyright 2018 - Advance Fitness Theme