Menu

Гдз по русскому языку 6 класс рыбченкова 1 часть 2015 учебник

24.08.2014 lildersfordi 0 комментариев

У нас вы можете скачать книгу гдз по русскому языку 6 класс рыбченкова 1 часть 2015 учебник в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Подчеркните местоимения как члены предложения Укажите их разряд, падеж и, если возможно, число и род Как вы думаете, что мог бы сказать и сделать мельник, услышавший разговор. Расскажите об I Неопределённые местоимения Ж.. Кто-то медленно шёл по тропинке. На столе лежало несколько груш. Спой мне, пожалуйста, что-нибудь. Кое-что я понял после нашего разговора. Мальчик медленно шёл по тропинке. На столе лежало пять груш. Спой мне, пожалуйста, твою любимую песню.

После нашего разговора я всё понял. Неопределённые местоимения указывают на неизвестные, неопределённые лица, предметы, их признаки. Неопределённые местоимения кроме некто нечто изменяются так же, как вопросительно-относительные: В предложении неопределённые местоимения могут быть лежащим, дополнением или определением 1.

Кто либо обычно четании с именем, фамилией или кличкой. Как вы думаете, на что указывает неопределённое местоимение некто? Изменяется ли оно по падежам? Какую ошибку допустил герой фрагмента? Как было Я говорю вочка. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок? От каких местоимений образуются неопределённые местоимения?

С помощью каких морфем частей Опираясь на таблицу, расскажите об образова- слова они образуются? Приведите НИИ неопределенных местоимений. Вопросительно- относительные местоимения какой который сколько чей Неопределённые местоимения образованы с помощью приставок не- J кое- кто некто, кое-кто кто-то, кто-либо, кто-нибудь что нечто, кое-что что-то, что-либо, что-нибудь кое-какой некоторый несколько суффиксов -то, -либо, -нибудь какой-то, какой-либо, какой- нибудь который-нибудь, который-либо сколько-то, сколько-нибудь чей-то, чей-нибудь, чей-либо J: Не что по- хожее на эту полусмерть переживаю я.

Смычков на- дел цилиндр, к кустарнику взвалил на спину контрабас и поплёлся Нагой, с музыкальным инструментом на спине, он напоминал не коего древнего мифического полубога. Неопределённые местоимения с приставкой суффиксами -то, -либо, -нибудъ пишутся дефис: Если приставка кое- отделяется от местоимения предлогом, то она пишется раздельно: Спишите, раскрывая скобки и объясняя написание.

В первом предложении расставьте недостающие знаки препинания. Алиса подошла к окну своей комнаты посмотрела на прохожих и стала мысленно умолять их Ну кто нибудь , пожалуйста, поглядите наверх! А то он собирается рисковать жизнью ради рисунков, которые, может быть, никому и не нужны Тут она увидела, как большая стрекоза обнаружила что то впереди и пошла снижаться над Передние лапы его были протянуты впе- тропинкой ред, как у египетского сфинкса, а между ними металось какое-то маленькое существо — может быть, мышонок, вставший на задние лапы.

Я ни куда не буду отхо- дить от машины и вернусь как только что нибудь разузнаю. К, Булычёв Объясните, как образованы употреблённые в предложениях неопреде лённые местоимения. Через не которое время, за не сколько шагов, не кто странный, с не которых пор, не что удивительное; кое у кого увидел, кое с кем встретился.

Укажите падеж неопределённых местоимений. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы черкните пятом и шестом предложениях впечатление, что умение Кое у кого сл.. Я бы хотел вас.. Кто на ней изображён? Как можно было бы назвать фотографию? Употребите неопределённые и относительные местоимения.

Определите разряд каждого из них. Мыть посуду я люблю, ж Никому не уступлю! ТТТёткой с мылом отмываю, Во всё горло распеваю: Вы у меня заблестите, тарелки! С помощью каких морфем? J Отрицательные местоимения никто, ничто, некого, нёчего, никакой, ничей, нисколько выражают значение отрицания: Они служат также для усиле- при ния отрицательного смысла всего предложения не знает этого человека.

У неге На- пет так же. Никто не никакого вкуса. Отрицательные местоимения изменяются как вопросительно-относительные, от которых они об разованы: Чем определя- ется правописание приставок не- и ни- в отрицательных не нарушало 1.

Дома никого не было 3. Ничему не удивляй- тесь. Мы увидели нечто необыч- ное. Больше ждать было не- кого. В отрицательных местоимениях приставка не- всегда ударная, ни- всегда безударная некому, никто Допишите подходящие смыслу отрицательные местоимения Не посмотрел Спросить Не ответил Сделать. Скажите как употребляются отрицательные местоимения с предлогами. Составьте с ними предложения. И ни одна девчонка не узнала н.. Хотя они ни разу н.. В каких ситуациях 1 Без труда н..

КТО не родился а научился. Молчи и думай Н.. Любят того, кто не обидит н.. Определите разряд местоимений и укажите их падеж. Объясните Отрицательное местоимение с ни усиливает отри- цательный смысл предложения, если в этом предло жении при сказуемом есть частица не. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Спросить дорогу было н.. Целый месяц они пилили, строгали, клепали, паяли и н..

Носов 10 О Но раз сидел, сидел и н.. Драгунский Прочитайте фрагмент рассказа В. Шаламова опрвдвлитб его тему р в тайге У меня была дес? Сам я её прол.. Сдавленный моим сапогом вчера, подался в сторону, но всё же ожил другой ландыш ра? Бывало, вернёшься из поездки, соберёшься на тропу и непременно какую нибудь строфу выходишь на этой тропе.

С Узнать о нём было н.. В стихотворном произведении — раздел текста, объеди- сались. А к зиме меня перевели в другое место. Я не жалел н.. Тропа была няющий ритмически и по содержанию несколько стихов. Какой заголовок больше подходит к тексту: Свой выбор обоснуйте Какие типы речи сочетаются в тексте? Спишите 1, 2 и 3-й абзацы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Как вы думаете, в каком значении употреблено выделенное тексте слово?

Светлыми звёздами нежно украшена Тихая зимняя ночь Словарная форма начальная форма слова ед. Что Чем занимаются герои карти ны? Как вы думаете, к какому времени военному, послевоенному носится представленный на картине эпизод? Как вы думаете, какое настроение уда. Какие цвета, оттенки цветов использовал?

Составьте план описания картины. У 3 каждого даровитого живописца за творческую жизнь его скапливается множество разных работ В Це лом это 3 мир возвышении холмы, горушки, сре которых видны вершины с белыми шапками снега. Есть такие вершины и у Пластова. Эту картину многие знают и любят. Это картина ъёме нашей гордости великой Побе Побе добывалась не только в окопах и на дорогах войны, но и там, где сея- ли хлеб и ковали железо По В.

Напишите сочинение-описание картины А. Прочитайте фрагмент ска; чему героя сказки так прозвали? По Жил да был весёлой и горластой души человек, по , Пр. Хвастовством начинал Чуть что где Якалкин громче всех шумит. Болото ли непаханую ли землю пахать народ осушать вздумает, начнёт или, скажем, колодец к руде бить — Якалкин тут как тут: Я могу т горы ворочать реки могу вспять пускать!

Молчат люди, а про бя вер.. Поклончивый такой человек Молчаливый. Одним словом не выказывает, глотку не дерёт, разговоров не заводит, , все три прозва- Тихей Молчанович Улыба не зря ему в сказке И добавить к ним нечего.

Выпишите из текста словосочетания с местоимениями, определите разряд местоимений. Выпишите из текста синонимы и антонимы. Представьте материал местоимений в виде графического объекта. Приведите при- 0 разрядах местоимении меры местоимений каждого разряда. Из данных утверждений выберите верные. Свою точку зрения до- кажите.

Местоимения в речи могут выполнять две функции: Возвратное местоимение себя не имеет лица, рода и числа. Местоимение себя склоняется так же, как имя су- ществительное. Местоимения его, её, их всегда только личные и не 4 могут указывать на принадлежность предмета лицу. Определительные местоимения изменяются по ро- дам, числам и ежам как имена прилагательные В предложении они являются определениями.

В каком ряду во всех словах пишется приставка не-? В каком ряду все шутся через дефис? В каком словосочетании допущена ошибка? В каком ряду все местоимения являются определительными?

В каком ряду все место- 1 тот, это, такой, таков имения являются неопреде- 2 свой, твой, его лёнными? Какой теме он посвящён? Какую мысль доказывает автор текста? Писатель Евгений Носов любил громких все- гда чурался кого-то поучать.

Они сыпятся из телевизоров и радио, бросаются в глаза с рекламных афиш, глянцево лоснятся на обложках журналов И всё-таки какой-то I I скучный товар на этой ярмарке. Слова по большей части ержанные да ещё будто измельчённые высушенные городским обиходом. Они лишь раздражают наш слух но души не касаются. И вот попробуй тут найти слово ж р.. Они не поучают зури промытые в небесной согр.. Шеварову грубоватая от натруженности бабушк f 1. Найдите в тексте лексические выразительные средства мета- форы, сравнения, эпитеты.

Выпишите примеры местоимений разных разрядов 3. Спишите последний абзац, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Помните, что ко II спряжению относятся все глаголы на -ить, кроме брить, стелить, и 11 глаголов-исключений: К I спряжению относятся все остальные глаголы и глаголы-исключения брить, стелить. На утренних и вечерних зорях не только птицы, все лесные жители поют и играют, кто на чём и как умеет.

Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи, певчие дрозды. Скрипят жуки и кузнечики. Свистят флейтой иволги и маленькие дрозды-бел обородовики. Лают лисица и белая куропатка Воет волк. Жужжат шмели и пчёлы. Урчат и квакают лягушки. Никто не смуш;ается, если у него нет голоса.

Каждый выбирает себе музыкаль- ный инструмент по своему вкусу. Найдите и выпишите слова, с помощью которых автор передаёт речи На чают? Какое грамматическое значение выражают? Например, что вы представляете, когда слышите следующие строки? Полночной порою в болотной глуши. Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши. Повторение звука [ш] создаёт узнаваемый образ — шелест камышей. Назовите морфологические признаки слов это!

Какие из них являются постоянными, ка кие 3. Определите Свой ответ обоснуйте членом предложения могут быть ЭТ1 Г лаго л это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие со" стояние, отношение знака и проявление при- любить, белеть д.

Я уже собрался переложить их в ямку у куста орешника, а они встрепенулись и мигом разлетелись в разные стороны. Какие глаголы называют действия, но не указывают, когда и кто их совершает? Как называется форма, в которой употреблены эти глаголы? Выпишите глаголы в форме инфинитива вместе с тем словом, с которым они связаны в предложении по смыслу.

Разберите глаголы по составу. Расскажите, как вы понимаете смысл двух-трёх пословиц. Устно опишите, в каких ситуациях они могли бы быть употреблены. Разбейте глаголы на три группы: Выделите морфемы помощью которых образованы Начистить, светлеть, бинтовать, зашторить наполнить. Восстановите слова, пропущенные в словообразовательных цепочках г В какой колонке глаголы отвечают на вопрос что долэть?

Я решил — решал ачу за де- что делать? С утра неожиданно шёл пошёл ож Дож шёл пошёл всю ночь в каких предложениях глаголы обозначают длительное, повторяющееся каких — действие, имеющее предел, результат? Глаголы бывают совершенного и несовершенного Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? Выпишите из него в одну колонку глаголы несовершенного вида, в другую вида. Приходил он к нам во В древнерусском языке ещё И, поглядывая хмуро вор было категории Вме сто видов употреблялись особые Он размешивал раствор формы времени, система которых Что сеял через сито была более сложной, чем совре Головой качал сердито менная.

Например, прошедшее Был он чем озабочен время было представлено четырьмя ящик У подливал формами пиджаке своём рабочем На раствором колдовал Наконец повеселел он, Подмигну Мы Мы Займёмся делом не курим, не халтурим на совесть штукатурим Спишите, вставляя пропущенные буквы достающие лов надпишите над ними сов. Определите вид глаго- В. Э, да это гроза! Тургеневу 1 Чем различаются значения слов в каждом ряду? Брать, выбрать, набрать, отобрать, избрать, убрать.

Крыть, скрыть, укрыть, открыть, раскрыть. Замереть, задержать переписать вскочить, угадать. Образуйте Запишите 1ы несовершенного вида, изменив суффикс в словах образцу, графически выделите суффиксы и подчерк ните чередующиеся согласные. Как вы понимаете Ездят, а не ездиют смысл? Лазаю, а не лажу. Лазят, а не лазеют 1 Кто говор.. Вылезают, а не вылазят чего и не хоч.. Снегу наду хлеба прибу 11 Насильно мил не буд..

Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Возвратные глаголы Н завис.. Хоч рисовать, смотр по сторонам, верт.. Теперь этот глагол имеет при себе творительный падеж: Гвоздеву Перепишите фрагмент стихотворения Ю. Мориц, вставляя пропущенные буквы. С какими словами в предложении связаны по смыслу и грамматически выделенные слова? В какой форме они употреблены? Ленивая кошка Не ЛОВ.. Ленивый мальчишка Не МО..

Ленивая мышка Не выро.. Ленивый мальчишка Не люб.. Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе суш;ествительное или местоимение в форме винительного падежа без предлога. Я доверяю брату свои вещи передаю, поручаю — переходный глагол.

Брить, беречь, колоть, целовать, вытирать, мирить, кусать, обнимать, рвать бумагу , одевать, светить. Усачёва и озаглавьте его Во т? Пока, наконец, не влива.. Всё это и зовут в народе: Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропуш,енные буквы и расставляя знаки препинания. Переходные глаголы подчеркните синим цветом, а непереходные — зелёным. Графически обозначьте окончания глаголов. Во всех формах глаголов сыпать, трепать, щипать ь появляется согласный л сыплю, сыплешь, сыплет сы- плем, сыплете, сыплют, сыплющий.

При спряжении глагола выздороветь перед личным окончанием нужно прибавлять букву е: При необходимости используйте предлоги. Укажите падеж имён существительных. Уплатить за что Одеть кого что. Ведь уйдут они от вас и спасибо не скажут. Вот я живу в своё удовольствие И, кроме того, здесь, в болоте, у неё появились некоторые сомнения относительно жизни в своё у В 1.

Выпишите в две колонки переходные и непереходные чески обозначьте суффикс -ся возвратных глаголов. Там, где это возможно, подберите видовые пары к глап эти пары глаголов. Согласны ли вы со словами Сухой Ветки? V в каком предложении сообщается о реальном действии, про- -Р исходящем на самом деле, в каких — о действиях, которые возможны, желательны или необходимы?

И козлика с собой бери А тебя мы и не взяли бы! У тебя слишком , О язык. Булычёву Наклонение глагола выражает отношение действия действительности: Изъявительное наклонение И и" смеется смеялся будет смеяться реальные, происходящие на самом деле действия Повелительное наклонение смейся Условное наклонение смеялся не реальные, а возможные, желательные или необходимые действия С помощью каких языковых средств передаются события, которые происходят Корабль бросил якорь алёку от острова, на кото- ром прячутся от ледникового периода все джинны Аравии Египта и прочих восточных бад Алиса и козлик добрались земель.

Я вас буду оплакивать. НИИ обозначают реальные действия в riirvL прошлом, настоящем или будущем: От- личительная особенность изъявитель- наклонения состоит в том, что оно имеет формы времени: Придумайте и запишите предложения с каждым глаголом, дан е ез Г ным табл и це Р 01?

Но в тех языках, где глаголы окропляет — фонтан брызжет сыплет различаются виду, сложная брызгами , двигает стол перемещает времен. Колесов V Проанализируйте материалы таблицы. Глаголы формы всех трёх времён? Глаголы какого вида не имеют формы щего времени? Как Вид глагола несовер- шенный совер- шенный Время глагола инфини- тив л дела, л с дел а, ть прошед- шее лл делал сделал настоя- щее делает нет будущее простое нет сделает сложное будет де- лать нет 1.

Расскажите, как образуется форма прошедшего времени. Сколько существует форм будущего времени? Объясните их назва- ния. Опираясь на материалы таблицы, расскажите о том, как связаны вид и время глагола. Образуйте формы глаголов прошедшего времени единственно- го числа мужского рода. Графически обозначьте суффиксы и окон- чания.

Плести, упасть, шутить, слышать, терпеть, ш;еголять, заморозить, блестеть, надеяться, клеить, раскаяться. Ш1 Запишите фрагмент текста так, чтобы описать происходящее в прошедшем времени. Какие средства языка вы для этого будете исполь- зовать?

Ребята один за другим ухо с У огня оста- ётся человек десять. Головешки стре- ляют пучком желтых искр и рассыпаются на красные кубики. По ним змейкой пробегает пепельная тень. Крапивину Как изменяются глаголы в прошедшем времени? Глаголы в прошедшем времени изме- В значении какого времени уго- няются по числам, а в единственном чис ле по родам.

По какому принципу можно разделить эти глаголы на две группы. Запишите предложения в соответствии с этими группами Вода замёрзнуть. Источник иссякнуть Листья высохнуть и поникнуть Больной тихо кашлянуть. Мы продрогнуть от холода. Злоумыш- ленник проникнуть в ом Мы уже привыкнуть к трудностям Дети промокнуть до нитки. Ветер стихнуть Туристы немного передохнуть. Светильник погаснуть Прочитайте предложения, обращая гла- голов.

В каком предложении нет ошибки? На следующий день приходит к нам Ирина Серге евна и все рассказала моим родителям. Когда я подходил, собака у крыльца снокя Большинство туристов разбрелись стям озера, разбили палатки и теперь разбирают Вечером мы сидим у костра, и Андрей расск: Существует особая краткая форма глагола, которая образуется только от глаголов совершенного вида со значением резкого, мгновенного действия: Тут рыцарь прыг седло и бросил повода И. Кры- лов Прыг это форма глагола прыгнуть.

Она сохраняет значение прошедшего времени и значение совершенного вида. В отличие обычной формы прошедшего вре мени она родам, изменяется по числам. Энциклопедии для детей Языкознание. Определите его тему и озаглавьте. Понял, поняла, поняло, поняли; зйнял, заняла, заняло, заняли; начал, начала, начало, начали.

Клал, клала, клало, клали. Сколько радости на свете, Не измер.. Как тихонько травы дыш.. Как в лугах зв.. Только тот, кто сильно люб. Какие средства выразительности использованы автором?

Спишите, вставляя пропу1ценные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. В каком предложении есть авторский знак препинания? Каким знаком его можно заменить? Укажите наклонение и время глаголов. Для каких глаголов из текста это задание нельзя выполнить? Укажите способ образования выделенных слов.

Сформулируйте и запишите его ос- новную мысль. Он живёт в самом тебе, такой знакомый, родной. Ты еш;ё не умел говорить, а мама мала тебя без 2 СЛОВ. Угадывала, что ты хоч.. А потом мама научила тебя говорить, ходить Мама прочла первую книжку. Мама учила тебя вид..

От мамы ты узнал названия птиц — воробей, ласточ- ка, синица. Узнал, что у каж имя ромашка, василек. Первую сне- мама жинку помогла тебе уви Мама всегда рядом с тобой. И всё, что ты видел, всё, что окружало тебя, как бы начиналось с мамы. Не причиняй ей страданий. Я задаю себе I: Родина для каждого из нас начина- I Г 1 ется с мамы. Объясните смысл последнего предло- I I жения. Выпишите из текста два возвратных глагола.

Определите спряжение выделенных глаголов. Под- Jfea У готовьтесь к его выразительному чтению. Это полная жизни Что они должны понять и почувст- Счастья бодрости ра, света в.. Когда дож соответствии задачей чте- пр.. Прочитайте текст сначала вслух Когда птицы ют снова в нашем краю для себя. Проверьте правильность Я Россию свою, мою землю р..

Какой изображает автор нашу страну? Какие средства выразитель ности использованы стихотворении? Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки J I препинания.

I Условное наклонение Накл.. Прочитайте начало рассказа В. Как вы ду Какое значение при бы? Какая форма имеет значение другого наклонения" Юный друг, всегда будь юным, Ты взрослеть не торопись. Будь весёлым, дерзким, шумным.

Драться надо — так дерись! Энтин Здравствуй, пристань край земли Мы с автобуса сошли. Мы с автобуса сошли Поглядеть на корабли. Мы поплыли бы на нём За моря, за океаны Повидать другие страны. Берестову Формы наклонений могут употребляться не толькс в своём прямом, но и в переносном значении, то ecTi в значении, свойственном другому наклонению. Придумайте свои примеры употреб ления разных форм наклонений глагола в переносном значении. Я знаю, что утром ты встанешь и пойдёшь в магазин.

Переносное значение Выражение побуждения, приказа значение повелительного наклонения: Сейчас ты встанешь и пойдёшь в магазин! Сослагательное наклонение Прямое значение Обозначение действия, которое может выполняться только при определённом условии: Если бы ты сходил в магазин, мы уже обедали бы.

Возьми адрес потеряй его! Глаголы какого наклонения вы использовали? В каком наклонении употреблены глаголы в начале каждого предложения? В примерах форма одного наклонения используется в значе- другого? Булгаков Тогда старец сказал ёш? Толстой Если бы она была старше отец взял бы её с собой. Осеева Взял бы топор да ПОЧ.. Федин лиц, сман Знай она, что увид обратился к нему Мешков.

Грос злой язык есть признак злого сердца она, конечно, не пошла бы к Виктору И. Алиев 4 Пошли наверх Я нашёл отличное местеч ко. Козлов И они, обнявшись пошли в лес со- бирать ромашки и землянику С. Козлов Что бы елалось с этой милой жи я ей правду! Шишкин всю правду оложи оброй женш;инои, ск. Набашникова Графически укажите, с помощью какой морфемы образованы формы глаголов.

Определите наклонение и время глаголов. В каких предложениях нет и не может быть подлежащего? Определите время и наклонение глаголов. Осенью быстро темнеет, С самого утра моросил дождь. С самого утра моросило. Какие глаголы обозначают действия, протекающие себе, без действующего Нивы сжаты, рощи голы. От воды туман и сырость Колесом за сини горы Солнце тихое скатилось. Что совсем-совсем немного Ждать зимы седой осталось. С, Есенин Не идётся и не едется.

Потому что гололе, ица Но зато отлично падается! Почему ж никто не радуется?! В, Берестов Безличными называются при которых может быть действующего лица. В предложениях безличными глаголами нет лежащего Безличные глаголы обозначают явления природы: Дышать, — Сегодня легко дышится. Безличные глаголы изменяются лицам, чис- лам и родам. Они употребляются в следуюш;их фор- мах: Стало холодать; форме единственного числа 3-го лица настояш;его будупдего времени: Завтра будет холодать; форме единственного числа среднего рода прошедшего времени: Холодало; форме условного сослагательного наклонения: При безличном глаголе-сказуемом подл ежапхего.

Определите безличные Вот вечереет, солнце в тучку село. Гул мол о тилки слышен на гумне Площадка для молотьбы сжатого хлеба. Сумрачно, скуч- но светает заря И пускай не светает подольше. Этот медленный путь по лесам, эта ночь не воротится больше. Григорьев Хотелось вместе с вихрем шумным кру жит?

Что так рано рассвело? Ершов Спите сами, если спит? Фофанов 6 Мне всегда как-то лучше работа.. Булгаков Смеркалось была Р рассветать рассвет метель. Огарёв 8 И мечталось ей, что вновь к ней возвратились красота и свежесть Надсон Прочитайте рассказ В.

Осталось на стекле приклеившееся птичье пёрышко. Тусклое и до боли сиротливое. Может, птаха малая стучала ночью клювом по стеклу, просилась в тепло, а я, тугой ухо человек. И пёрышко это, как укор, белеет на стекле. А тоска оста перез.. За- летело, видать, в меня пёрышко. Прилипло к моему сер? О чём размышляет автор? Как вы понимаете смысл двух последних предложений? Какие типы речи использованы в тексте?

Какие выразительные средства языка использовал автор? Перепишите последний абзац, вставляя пропущенные буквы 6. Найдите в тексте безлич разбор. Бунина и определите К какой фун мнение обоснуйте разновидности языка принадлежит речи. Голоса на еревне или скрип ворот раз- дают? И вот ещё запах: В темноте, в глубине сказочная к.. Русская мера длины, равная окруженное мраком. То по всему дереву ляжет ч.. I - 0, метра, применявшаяся до введения метрической системы. Линейка длиною в один аршин с нанесёнными на ней делениями, служащая для измерения.

Определите лексическое зна чение слова мякина. Определите постоянные и непостоянные признаки двух-трёх глаголов. Определите лексическое зна чение слова аршин. Выпишите из текста безличные глаголы, укажите они употреблены форме 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Под черкните безличные глаголы как члены предложения. Образуя начальную форму гла- й Г II. V стоянные морфологические признаки!

VI нение, время изъявительном наклоне- нии , число, лицо, род если есть Ш. Синтаксическая роль Образец письменного разбора 3 Шуршат осенние кусты, шуршат на дереве листы А. Усачёв Часть речи, общее грамматическое значение Глагол — обозначает действие.

Словарная форма Непостоянные признаки Постоянные признаки Изъявит, накл вр. Наклонение это постоянный признак глагола Б Вид это постоянный признак глагола. Спряже ние это непостоянный признак глагола.

В форме повелительного наклоне- ния глаголы изменяются по временам Б В форме сослагательного наклонения глаголы изменяются по лицам. В форме сослагательного наклонения глаголы изме- няются по родам. Глаголы несовершенного вида не имеют формы настоящего времени. От вида образуется глаголов совершенного сложная форма будущего времени. От глаголов несовершенного вида не образуется простая форма будущего времени. В каком предложении выра- жена его основная мысль? Всё живое связано между собой.

А раз так, то всё живое надо б.. СТИ лет, если ты не вырв.. Эти цветы стали настолько редкими, что соб.. Чтобы грибница не пересохла, выкрутив гриб. Выпишите из текста два словосочетания с главным словом — переходным глаголом.

Выпишите два глагола, образованных приставоч- ным способом, и разбор. Прочитайте Ванин разбор и помогите ему исправить допущенные ошибки: Прислушивался — глагол, обозначает действие. Син- таксическая роль сказуемое. Правописание гласных в суффиксах глаголов В Б.. Если в форме 1-го лица настояш;его времени глагол оканчивается на -ую -юю , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суф- фикс -ова- -ева-: Перед суффиксом сохраняется та же гласная, что и в начальной форме: Наве пропущенные буквы, выделите суффиксы и объясните и к рузьям завед..

Сеять, таить, лаять, зависеть, выбирать, ненавидеть, чуять, таять, клеить, стоить. Перед суффиксом прошедшего времени -л- пишется та же гласная, что начальной форме: Исполнять танец, принимать участие, заканчивать читать, испытывать зависть, оказывать честь, проводить ночь, давать советы, вести разговор, проявлять сочувствие. Овца стоит перед парикмахерской и с завистью погляд.. Но ведь там было совсем другое Её кормили поили, стригли на ому и ничего за это не спраш..

Если б у Овцы были деньги, она обяза тельно зашла бы пострич? Почему в конце второго абзаца автор ставит мно готочие? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Укажите вид и наклонение глаголов. J Рассказ о событии - I f Наста.. Какой тип речи использован в тек- Определить тип речи помогает сте? Вдруг навстречу мне медведь рата. Я от него бежать. А он за мной. Я бегу В повествовании речь идёт о сме- быстро, ну а ме ещё быстрей. Слы няющих друг друга действиях или шу уже сопит за моей спиной.

Я обер событиях — потребуется несколько нулся снял с головы шапку и бросил кадров В рассуждении говорится о причи- ему. Медведь на минутку остановился, об нах и следствиях событий и явле- нюхал шапку и опять за мной. Чувст НИИ, наших представлениях о них. А до дому ещё оценках, чувствах словом, о том, далеко.

J Ну, медведь разодрал куртку, видит ничего в ней съедобного. Снова за мной Пришлось мне бросить ему и брюки, и сапоги. Выбежал я из леса в одной майке и трусиках. Тут повествование впереди речка и мостик через неё. Не успел я перебе- жать через мостик — как затрещит что-то! Оглянулся я, а это мостик под медведем рухнул. Медведь бултых в речку! Медведь вылез на берег, отряхнулся как следует и в лес обратно ушёл.

С какой целью, рассказывая о событиях прошлого, герой использует форме настоящего 2. Найдите в тексте глагол в форме будущего времени, обозначающий внезапное действие в прошлом.

Основу повествовательного текста составляют голы. Сижу я вчера в городском парке. Вдруг вижу Как построить рассказ о событии 1 Сделайте вступление, в котором расскажите о месте и участниках событий: Прошлым летом, когда я с роди телями был в Сочи с нами произошёл такой случай 2.

Расскажите о том, как начиналось событие Мы пришли на пляж. Дул сильный ветер, и на море поднялись большие волны. Перейдите к рассказу о событиях в их последовательности: Расскажите об отношении участников события к происходяш;ему: Отец сразу бросился в воду Я заметил, что мама по-настояицему испугалась долго смеялись Опишите, чем закончилось событие: Так был спасён наш надувной матрас. Если это необходимо, сделайте вывод из всего расска занного: После мы тех пор мы больше не берём с собой надувной Или просто закончите традиционной фразой: Вот такая история произошла когда, где, с кем.

Утром я остал из почтового ящика Необычный конверт. Тем утром я, как обычно, пгёл в школу Так я убедился, что дорогу нужно переходить реходу. Всем своим видом Тузик наводил ужас на лю Он был велик и чёрен. К тому же он был усат. В этих зарослях горели два жёлтых не" угасимых глаза и зияла огромная. Как-то раз мы прогуливались по дачному посёлку. Дорога была пустынна, только одна фигурка двигалась навстречу.

Это была бабушка в платочке, расписанном огур- цами, с хозяйственной сумкой в руке. Когда она поравнялась с нами. Тузик вцепился в хозяйственную сумку. Я испуганно дёрнул поводок. Вдруг за спинои послышался тихий крик: Как вы думаете, чем могла закончиться эта история?

К какой функциональной разновидности литературного языка можно отнести этот текст? По каким признакам вы это определили? Какие типы речи сочетаются в тексте? С какой целью используется каждый из них? Напишите подробное изложение текста, дописав окончание истории. Смотри лучше, как бы твои сыр не испортился Алгебраическое выраже- ние, представляющее сумму или Как бы вы закончили этот рассказ?

Запишите исправленный — ч вариант сочинения Интересные размышления по по- воду рассказа о событии можно Как я нашёл Шарика найти в статье психолога М.

Я уже было по- в человеке после того, как оно про- О О шел домой, как вдруг увидел, что за мной изошло, и, в частности, сейчас. Собы- шёл бездомный пёс. Потом мы пошли ко мне домой. О каком событии в нём рас- j нет, а в человеке, в его психике оно сказывается? Перепишите, вставляя пропущенные буквы и записывая цифры ело вами. Определите тип текста и его стиль.

Глаголы несовершенного вида не имеют формы про шедшего времени Глаголы совершенного вида не имеют формы на- стоящего времени Глаголы в форме изъявительного наклонения изме няются по временам По родам изменяются только глаголы в форме изъ- явительного наклонения прошедшего времени Перехо глаголы обозначают действие направ ленное на предмет, и требуют прямого дополнения Все возвратные глаголы непереходные Глагол лежать является разноспрягаемым В повелительном наклонении на конце глаголов после согласных пишется ь.

Перед суффиксом прошедшего времени -л- пишется та же гласная, что и в начальной форме. Какой глагол образован помощью приставки суф- фикса?

Найдите глагол спряже- ния. Найдите разноспрягаемый лететь глагол. Найдите глагол в форме повелительного наклонения. Продолжение обижать лежать нажать уважать будет читать посмотрит пролистывает подумал протрёте протирал протирают протрите каком предложении есть безличный глагол? Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Укажите вид и время глаголов. Голъдниковой Сколько в тексте глаголов в форме сложного будущего времени, сколько 2.

К вы форме прошедшего? Сравните слово и словосочетание: Одолжить карандаш одолжить рандаша — разг. Превосходная степень Часть 2. Разряды имён прилагательных по значению. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

Разряды количественных числительных целые, дробные, собирательные.. Морфологический разбор имени числительного. Местоимение как часть речи. Переходные и непереходные глаголы. О том, как читать книги в форматах pdf , djvu - см. Астрономия Биология География Естествознание Иностр. ОГЭ - русский язык. ЕГЭ - русский язык. ГДЗ по русскому языку.

Copyright 2018 - Advance Fitness Theme